Step3. Consolidation

1.Play a game

教师组织学生开展“快速记忆”游戏，操练新授单词。让五名学生走到讲台前，分别手持一张动物类的如片词卡，在其他同学看了几秒钟之后，让五位学生将图片放在背后，打乱他们的位置，教师指到哪个拿卡片的学生就请向全班学生猜猜他手里的是哪个单词。

2. Try to say

2. Try to say

结合学生所学句型I like ...表达自己对动物的喜好

S1: I like tigers.

S2. I like bears.

S3: I like lions.S4: I like tigers and lions.

S3: I like lions.S4: I like tigers and lions.

. 3. Do and guess

请学生模仿动物的动作，其他人猜对应的动物，以进一步巩固单词学生。

4. Do exercise

活动手册P7

1、观察每组图中的动物，请学生说一说;

2、解释做题要求，请学生听句子答题。

Step4. Assign homework

(1)听录音，熟练朗读B部分单词。

(2)运用I like …进行句子会话练习。

板书设计：

Unit2 At the zoo

monkeys

I like… bears

tigers

lions

pandas

1、能听懂What`s do you like?并能尝试用I like…表达喜欢某物。

2、能听懂、会说、初步认读monkey，bear，tiger，lion和panda，发音正确。

三、 教具准备及辅助活动：

教学碟片、图片

四、教学过程：

Step1.Free talk:

1、播放1A unit6中的歌谣，请学生欣赏。

Season"s song

T：Hello，do you remember the rhyme “I am a cow”?

借此和学生复习学过的动物类单词dog,cat,cow,pig,duck.

Say the rhyme I am a cow

2、T: Do you like dogs?

利用上个单元所学的句型,询问学生对动物的喜好，借此引出本单元的主题。

S: Yes, I do./ No, I don"t.

在询问，教师一定要强调句型后面的动物名称用复数形式，并引导学生简单问答。

Step2. Presentation

1、教师表演猴子抓耳挠腮的动作。

T: What I am now?