3.播放let’s learn部分录音，学生看书点读单词和句子，力求做到眼到、心到、耳到和手到。让学生进行抢答。教师给出的图片和词卡，引导学生拼读记忆;对比速记。

4. Let’s play ( 趣味操练 )Let’s chant

教师播放Let’s chant部分录音2-3遍，学生以小组为单位将动词单词卡片按歌瑶中的顺序摆好，教师请几个同学参与动画资料的操作。

学生根据卡片提供的内容练习说唱儿歌。教师适当强调歌词中单词的发音和弱读处理。学生以小组为单位表演儿歌，然后组间竞赛。

5.高年级培养阅读能力，最后把短语自编成一篇小短文，学生读后根据提供信息判断正误。

6.发挥学生的表演才能，在真实的情景中灵活的运用英语，达到自主学习的目的。英语作为一门语言，应体现它的交际功能，我一贯认为学生会运用英语是关键。给学生自由发挥的空间，通过小组合作，让他们充分的发挥想象，运用所学的内容自编自演谈话场景。这样学生可以活学活用英语，同时也培养了学生的表演才能。有的学生极有想象力和创造力，能够有一些新点子自创情境，而且往往不局限于本节的内容。学生的表演的成功与否是我教学的成功与否的一大衡量标准。

7.课堂设计不够丰富。

从整节课来看，有三个地方没掌握好，第一，教学时间安排的不够合理，课堂所学内容学生没有得到充分练习，第二，没有能够很好的利用充分的想象力创设情境，使学生不能大量的运用英语。第三，没有兼顾到不同层次的学生，如果能够给学生更多参与的机会，让学生有更多的时间操练，课堂效果会好一些。

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