教学规划可以帮助教师理清教学思路，提高课堂效率。以下是精品学习网为老师们提供的人教PEP三年级上册教学设计，希望能帮助到老师的教学工作!

教学内容：

pep3上册 Unit3 We love Animals 第一课时

学生背景：

三年级学生，学习英语近两个月了。能听懂简单的英语指令：Stand up. Sit down. 会用简单的英语进行问候：Good morning/ afternoon. How are you? 会用简单的英语进行自我介绍：Hello, I'm ....

设计意图：

1. 取材学生感兴趣的内容，提高学生的学习兴趣

结合教材内容，从学生的自身情况出发，运用语言、头饰、声音、幻灯和活动等多种语言信息呈现的方式，让孩子来准确深入地了解所学的知识。

2. 改进课堂教学，提高语言的质与量

如今的英语教学要求发展学生的综合语言能力，使语言学习的过程成为学生形成积极情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。因此我们倡导体验、参与、合作与文化交流的学习方式。如让学生根据自己的想法和喜好来编写小对话，在充分重视学生个人意见的基础上能够促进他们主动学习和积极的情感，另一方面也可以通过这个活动提高学生的语音朗读水平。又如在操练时，让四人小组自己编 chant 并进行表演，一方面可以让学生通过这个活动相互学习，对于那些学习能力弱的孩子也能在小组活动中得到其他同学的帮助和指导，并能让他们鼓足勇气来表达自己的情况，而其他同学也能通过这个活动提高交际能力和语言运用能力。

教学目标：

能够听、说、读单词 rabbit,duck,cat,dog,panda,monkey并能用动作来表示这些小动物。

能力目标：

在日常生活中，能用英语 This is a .... 介绍小动物。

情感目标：

通过这节课的学习，培养学生热爱小动物，保护大自然的情感。

教学过程：

Step 1. Greeting and warm-up.

1. Greeting

T:Good morning!Boys and Girls.

S: Good morning!Miss chen.

T:How are you?

S: Fine,thank you!And you?

T:Very well,thank you!

Nice to meet you!

S:Nice to meet you,too!

4. Listen and do.

Step 2. Presentation.

1.cat——listen(听) 播放cat的叫声

T:What’s this?Who can tell me?

S:cat……

T:Good!Look!this is a cat!(出示cat的图片)

教师朗读cat,cat,cat!学生跟读。Long train,long train,long train,Go Go Go……开火车朗读。

T:Who can act a cat? 指导学生扮演cat.

S:Miao,Miao,Miao.

T:Now,read after me! Cat cat cat Miao,Miao,Miao.

2.panda——look(看图片) 出示favourite food(最喜爱的食物)bamboo(竹子)

T:What’s this?Who can tell me?

S: panda……