【课题】Lesson 15

【重点】 句型“Is this …?”及其否定回答;单词“no, not”;句子“No, it isn’t.”。

【难点】 正确朗读单词：key, clock, kite, plane

【过程】

1、导入：

1) 教师拿出事前向班里一名学生借的铅笔，逐一问大家：“Is this your pencil?”。学生能答出：“No.”，教师帮助学生答出：“No, it isn’t.”。

2) 教师在黑板上写出“No, it isn’t.”及其音标，并向学生讲解“isn’t”是“is not”的缩写形式。教师领读“No, it isn’t.”。

3) 继续活动，直至全班都回答完问题。

2、Learn to say：

看图说话

1) 让学生看图，听第一遍录音。教师提问：“Who are they?”， 学生指着图答出：“She is Li Yan. He is Peter. He is Tom.”。

2) 学生听两遍录音，教师提问：“Is this Peter’s pencil?”，学生答：“No, it isn’t.”。教师再问：“Whose pencil is it?”，学生能试着说出：“It’s Tom’s.”。教师讲解：人名后加“s”，表示“谁谁谁的”。

3) 学生再次听录音，逐句重复对话。教师强调一些词的发音，如：“maybe”，“thank”中“th”的发音，“that's”中“ts”的发音。

4) 学生三人一组朗读课文，教师请若干名学生表演对话。

3、Let’s practise：

1) 教师在黑板上写出四个音标，学生看音标试读出单词。教师请一名学生到前面指着其中的一个音标问：“Is this …?”，其他学生判断正误。继续活动，直至黑板上的音标都被读过。

2) 教师在黑板一侧贴出单词“key, clock, kite, plane”，请若干名学生把单词放在相应的音标下面并朗读，其他学生判断对错。教师领读这四个单词，并学生说出每个单词的元音。

3)　教师出示句子“No, it isn’t.”及其音标，学生朗读后，用这个句型和黑板上的单词做对话练习。

如：A: Is this your key?

B: No, it isn’t.

4、Let’s play：

A game

1) 学生说出1-50的数字，教师及时纠正学生的发音，如：“twelve, thirteen, thirty, fifteen, fifty”。

2) 全班每人从1-50按顺序说一个数字，说到50后再从头数。

3) 全班分成男女生两大组，每组派出10名同学。教师说10个数字，每组每人写一个，比一比看哪个组写对的数字最多。如果没分出胜负，可再加赛5名。

5、趣味活动：

全班按顺序读出1-50数字，但要求是不能读3的倍数，到3的倍数时则“咳”一声表示读过。学生全部起立，说错的则坐下表示出局。三轮过后仍然站着的为优胜者。

【板书设计】

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