(三) C. Look, read and write.

1.T: 刚才，我们的练习都是口头表达，下面我们来试试书面练习。Look!

(PPT 26显示第一单元重点句式中容易错的地方，需要强调之处均为空白;在引导学生自主归纳的基础上，出示PPT完整内容)

(学生进行讨论)

(同样完成第二第三单元归纳PPT 27-28，显示正确答案)

2.T: OK! Let’s try to finish the exercises of Part C.现在我们一起来完成书上34-35页的填空吧)

(学生完成C部分填空练习)

3.(出示PPT 29-32 核对正确答案，讲解易错部分)

(四) D. Do a survey

1. T: At last , let’s do a survey. 在复习单元的最后，我们一起跟随杨玲来做一个调查吧! 调查什么呢?请你自己来看一看 (PPT 33显示杨玲调查4幅图)

T: 原来杨玲正在调查同学的生日呢?那么我们在调查别人生日时应该怎样问呢?(PPT 34点出句型) Right, we can ask: When is your birthday? And you may answer: My birthday is on …

2.T: 同学们，当我们做完调查以后，还必须根据需要做个统计，请看, Ben 在询问杨玲统计结果呢!我们一起来读一读他是怎么问的。( PPT 35显示句型)

3. T:OK. 现在我们也可以来做这个调查统计了。( PPT 36显示游戏步骤和参考句型)请记住，第一步，你需要询问别的同学他们的生日是在哪一天，你可以用的句型是……第二步，你可以统计结果并与其他人交流，你可以用到的句型是：…… Now please have a try.

4. (最后可加韵律诗)

(根据本单元各板块的要求，引导学生进行操练;可以根据各个练习的难易度作些调整。每个板块在练习前可就知识点或练习的形式作些示范和讲解。)

结束语：今天我们一起复习了本册书前三个单元的内容……

本节课说明：本节课为6A第四单元的内容，是单元内的综合复习。本课分为两个步骤设计：第一步：综合复习前三个单元的重点句式;第二步：分板块完成各项目要求，并作重点提示。 这节复习课的sample是根据大家讨论的结果来做的，我在做的过程中觉得还是需要商榷。希望大家再讨论：既然复习课只有一个课时，我们是完全按照教材内容把各个板块走一遍?还是根据本单元需要涵盖的内容组织各种形式的复习，重点内容的精讲，在讲解和活动过程中选择本单元各板块的典型题例做个示范?(其余内容让农村老师自己操作)

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