教师放三遍Let's try部分的录音，以上问题可根据学生的实际情况分三次提出，直 到多数学生能回答并能将前两项答案填人教师课前画出的表格中。在填表过程中，教师请学生一起拼写其中的四会单词，如：bookstore，comic book。

录音内容如下：

Chen：Hi，Sarah，where are you going after school?

Sarah：Hi，Chen Jie。I'm going to the bookstore.

Chen：What are you going to buy?

Sarah：I'm going to buy a dictionary.

Chen：1 want to buy a comic book.Let's go together!

Sarah：OK!

3。 新课呈现(Presentation)

Let's talk

(1)“我的购物计划”活动

教师指着黑板上的简明地图及表格说：Look，Sarah and Chen J1e are going t(bookstore.Where are you going? What are you going to buy? When are you go Please write a shopping plan.指导学生结合表格中的购物地点、时间及商品三项提示，根据自己的购物;制定一个购物计划，组内学生可以互相交流讨论。

学生做好计划后，师生根据表格中的三点要求：where，what，when进行o

(教师将获得的信息逐项填人表格)，如：

了：Where are you going?

s：I'm going to the fruit stand.

r：What are you going to buy ?

s：I'm going to buy some apples.

r：When are you going?

s：I am going at 5 o'clock in the afternoon.

教师先与几名学生进行上述对话，再由学生提问来获知教师的购物计划由学生将有关信息填人表格中。 学生两人一组互相丫解对方的shopping plan，灵活运用where，when，what导的三个疑问句互相提问和回答。

(2)教师放课文的录音，学生静听后跟读，再分角色朗读。

(3)学生两人一组根据课本上的替换图对对话中的各种信息进行替换，教师文指导，并请几组学生进行示范。

(4)教师引导学生进行四会句子的书写。

Pair work

(1)学生两人一组相互采访，根据表格中提供的三个疑问句了解同伴当天下午活动安排(不一定是购物)并简要记录信息。

(2)教师请几组学生在班级内演示采访过程。教师可对采访者的采访记录进行调查和评价，也可在不同桌的学生之间展开互评。

4.巩固和延伸(Consolidation and extension)

(1)学生抄写本课时的四会句子。

(2)学生课后对父母或朋友的近期活动进行采访，记录结果并录音，把文字及料以及录音材料交给教师。

(3)学生吟唱本单元的歌谣，录音后与录音带进行比较，不断改进语音语调。

由我们为大家提供的六年级英语第三单元第五课时教案就到这里了，希望这篇教案有利于您的教学水平的提高!

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