第一课时 6-1

教学过程

一、 组织教学

师生用歌声相互问好

二、 发声练习：

1、音阶轮唱(谱略)

2、两部发声练习(谱略)

三、导入新课

1、情境激趣导课(出示课件)

导语：刚才你们那美妙动听的声音让老师都有些陶醉了。下面让我们再进入一个美丽温馨的世界听一听、看一看，你发现、感觉到了什么?

2、课件演示完后，教师从学生中间边走边唱“世上只有妈妈好。有妈的孩子”一曲《世上只有妈妈好》唱出了人间最深的亲情—母子情!那照片上的你们在做什么?

3、学生回答

4、根据学生回答，教师总结导入新课

教师：“照片上的你们小鸟伊人，偎依在妈妈的身边，妈妈露着慈祥的微笑，想让妈妈天天都高兴吗?”学生答：“想”。教师“那你们应该怎么做?”„„

5、师生共同视唱新谱(学生在家以进行预习)

a、 学生轻声的齐唱齐唱部分。

b、学生唱一声部，教师唱二声部。(提示三连音正确演示方法)

c、 学生唱二声部，教师唱一声部。

d、完整地演唱歌谱。

e、 口琴吹奏歌曲。

6、歌词学唱

a、 歌曲介绍

b、跟范唱有表情地朗诵歌词。

c、 分小组体会歌词，看一看，那一组先唱出。

d、小组竞赛唱词，一组、二组、三组。

e、 教师总结小组演唱情况，提出三连音加字的演唱方法。 f、 集体有表情地演唱歌曲。

g、 教师总结——激发学生对妈妈的情感。

教师讲一个和自己孩子之间的小故事，从而激发和学生之间的感情。

四、新歌演唱会

通过新歌演唱会让学生发挥自己的创意，表现自信的能力，并同时对歌曲有了进一步的感受，从而达到让学生在学习的过程中用亲切明朗的声音，表达对妈妈对祖国的一片深情。

(1) 选出主持人。

(2) 让各组到老师这拿道具

(3) 各小组准备。

(4) 新歌演唱会开始。

(5) 评出自信奖、创意奖、表演奖

(6) 主持人小结。

五、教师小结

今天我们学唱了这首歌，为我们创造了一个爱妈妈，了解妈妈的好机会，让我们好好地爱自己的妈妈吧，关心她们，了解她们，共同走入她们心灵的世界做妈妈的好孩子，让妈妈天天都高兴，天天露出灿烂的微笑，最后让我们在歌声中结束这节课。

备注

突出重点 解决难点

营造气氛 启动激趣 (歌曲音乐伴奏，课件演示照片) (情绪煽动，激发学生学唱歌曲的兴趣。) 课件演示学歌曲。

第二课时 6-2

教学过程

一、 组织教学

师生用歌声相互问好

二、 发声练习：

1、音阶轮唱(谱略)

2、两部发声练习(谱略)

三、导入新课

1、情境激趣导课(出示课件)

2、师生共同视唱新谱(学生在家以进行预习)

a、 学生轻声的齐唱齐唱部分。

b、学生唱一声部，教师唱二声部。(提示三连音正确演示方法)

c、 学生唱二声部，教师唱一声部。

d、完整地演唱歌谱。

e、 口琴吹奏歌曲。

3、歌词学唱

a、 歌曲介绍

b、跟范唱有表情地朗诵歌词。

c、 分小组体会歌词，看一看，那一组先唱出。

d、小组竞赛唱词，一组、二组、三组。

e、 教师总结小组演唱情况，提出三连音加字的演唱方法。 f、 集体有表情地演唱歌曲。

教师小结 ：

今天我们学唱了这首歌，为我们创造了一个爱妈妈，了解妈妈的好机会，让我们好好地爱自己的妈妈吧，关心她们，了解她们，共同走入她们心灵的世界做妈妈的好孩子，让妈妈天天都高兴，天天露出灿烂的微笑，最后让我们在歌声中结束这节课。

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