音乐课堂教学中应深刻理解乐曲内涵掌握欣赏重点。精品学习网为大家准备了五年级音乐五十六朵花教案封面希望能对大家有所帮助。

最新五年级音乐五十六朵花教案封面

教学内容

学唱歌曲《唱山歌》

教学目标

1·能基本正确而流畅地演唱《唱山歌》。

2·知道《唱山歌》是壮族民歌及有关刘三姐的传说故事。

3·能用语言简单描述自己对这首民歌的感受。

教学过程

1·创设情景，激发兴趣，导人《唱山歌》教学(可从谈话开始，以桐学们到过广西桂林吗?知道壮族人民心申最喜爱的民间歌手是谁吗?"等话题引人)。

2·组织简短的交流(针对上述有关话题，让学生谈谈自己的见闻，教师引导归纳。如有条件，教师还可播放《刘三姐》影片有关片段)。

3，播放范唱录音或教师范唱。

4·组织简短的交流(引导学生就歌曲的情绪、风格等方面，谈自己的感受)。

5·初步学唱歌曲(针对学生的实际，可让学生随教师的琴声试着轻声哼唱歌词或歌谱，也可由教师分句弹奏旋律，学生分句唱歌词)。

6·深入学唱歌曲(针对一字多音的唱词、跨小节的切分音及两个句尾旋律的变化等，进行指导和练习;针对吐字、发声等技能表现的要求进行指导和练习)。

7·表现与鉴赏(在学生基本唱准曲调，能较流畅、完整地演唱歌曲的基础上，组织学生个人或小组进行演唱，并由演唱者本人及全体同学进行评价。教师可分别从 "音高、节奏的准确性""吐宇咬字与发声""风格的把握与感情"等方面，分别引导学生进行评析)。

8·复听范唱、体验音乐(在归纳同学们观点的基础上，教师在审美与表现方面给予指导，引导学生玲听范唱，归纳点评)。

9，创设情景，引导创编(教师可用谈话方式创设"对歌"的情景，以小组合作的方式让学生对歌曲演唱形式进行不同的设计。如:领唱与齐唱、独唱与

哼唱的伴唱。男女声接唱等等)。

教学评价

1·学生的参与率与参与程度和情绪反应。

2·是否能基本正确、完整、流畅地演唱歌曲。

3·能否用语言简单地描述自己对这首民歌的感受。

第二课时

教学内容

1·欣赏侗族大歌《小山羊》。

2·欣赏琵琶独奏曲《天山之春》。

教学目标

1·知道《小山羊》是侗族民歌，《天山之春》的旋律取材于维吾尔族民间音乐，并感受其风格。

2·熟悉两个作品的旋律，并能随音乐哼唱。

3·知道中国民族乐器琵琶，并能听辨其音色。

教学过程

1·激发兴趣，导人《小山羊》的听赏(教师应结合学生己有的生活经验及音乐常识的积累，设计导人方式。如:联系以往听赏有关民族民间音乐的情景，设计"话题"来导人)。

2·初听作品，组织简短的讨论(教师可启发学生介绍自己对作品的感受，并对侗族大歌的有关常识作介绍)。

3·第二次听赏作品，引导学生重点关注歌曲第一部分的旋律，聆听第二部分两个声部的变化。

4·组织学生分别哼唱《小山羊》两个声部的曲谱后，再播放范唱，让学生随录音哼唱。

5·组织学生简短讨论(让学生谈自己对歌曲的感受，并着重谈馆己印象最深的部分"拍己感到最好听的部分""自己认为最有特色的部分"。教师不失时机地参与交流和引导，促进学生欣赏水平的提高)。

6·巧设"话题"，转移欣赏内容(教师在小结同学们发言的基础上，引人新的话题。如:同学们对《小山羊》的感受都很有意思，有的同学对歌曲的演唱也有很好的评价。的确，不同的旋律往往会给人以不同的联想，有的音乐一

下能把我们带到一种特定的环境中呢!下边，让我们来欣赏一首器乐曲《天山之春》，看看音乐带给你的感受是什么)。

7·板书或张贴曲名及旋律主题曲谱后，播放录音《天山之春》。

8·组织简短讨论。引导学生就"音乐带给你什么样的感受?"这个话题进行交流。随后，可就演奏乐器 琵琶以及作品背景情况作介绍，然后作二次欣赏。

9·再次欣赏《天山之春》。为加强学生对旋律的记忆，可组织学生演唱旋律主题。