【摘要】如何才能帮助学生提高学习效率，如何才能从应试教育真正的转变为素质教育呢?精品学习网小学频道为大家准备了小学语文一年级上册教案，希望能帮助大家更高效地学习!

一、交流导入

师：同学们，在日常生活中，你们会做些什么?

生：画画、唱歌、穿衣服、做作业、读书……

师：今天，在老师的帮助下，你们将还学会一个新的本领，一起读一读——我会拼图。

生：齐读“我会拼图”。

二、学会拼图，练习说话

师：请看图，有一个小哥哥，用不同的彩色圆、半圆等纸片拼出了什么?(课件出示图片)

生：小白兔、大熊猫、小猪。

师：小哥哥想让他们和同学们一起上课，你们欢迎吗?

生：欢迎!(点评：学生齐答立刻激起了兴趣)

师：小猪一听同学们这么欢迎她，就迫不及待的想告诉同学们小哥哥是用什么图形，怎样拼成的?请看老师(一边在黑板上贴拼图一边叙述)

师：请大家看我拼的小猪。我先用一个大圆做小猪的头，再用两个小半圆做小猪的耳朵，然后用两个小圆做小猪的眼睛，最后，我把一个红色的小圆片贴在这里，就成了小猪的鼻子，上面还画了两个黑鼻孔。一只肥嘟嘟的小猪就拼好了。

(点评：教师的演示做得好，吸引了学生的注意力。)

师板书 先……再……然后……最后……

师：“先……再……然后……最后……”是表示时间的词语请同学们用它来说一句话?

生：(齐说)先用一个大圆做小猪的头，再用两个小半圆做小猪的耳朵，然后用两个的小圆做小猪的眼睛，最后，我把一个红色的小圆片贴在这里，就成了小猪的鼻子，上面还画了两个黑鼻孔。一只肉嘟嘟的小猪就拼好了。

师：多可爱的小猪呀!它瞪着两只圆溜溜的眼睛望着大家，好象有很多话要对我们说呢!它会说什么?你想对它说什么?(点评：教师的引导深入激起了学生表达的欲望，学生纷纷举手回答)

生：我叫小猪，我来跟你们打招呼啦!

师：大家跟小猪打招呼

生：大家好!我叫小猪，你们真可爱。

师：还有谁来说一说?

生：大家好!我叫小猪，我很想跟你们做朋友。(学生答的精彩回答引起了学生的笑声)

师：你说的真好老师奖励你一颗口才星。

师：分小组说小白兔想跟小熊猫说什么?_