教师：电脑课件(贴尾巴游戏，哭、笑声。课文动画。生字词。比较句子。小壁虎挣断尾巴的演示过程。小鱼摆尾巴。老牛甩尾巴。燕子摆着尾巴的情景)。投影片(课文插图)。

学生：每人一套圆形生字词卡。

【教学过程】

一、课前活动谈话：你们喜欢小动物吗?谁能说说自己喜欢的动物。

学生交流各自喜欢的动物。教师提示：你能说说喜欢它的理由吗?

活动：贴尾巴(课件展示)。

教师：小动物们听到大家这么喜欢它们。可高兴了，它们想

和大家做朋友。大家欢迎吗?咱们一起看看谁来了?学生观察回答。

教师：(播放哭声)咦。这些可爱的小动物怎么哭了?引导学生观察它们都丢了尾巴。

教师：没有尾巴多难看啊!热心的小朋友，请你快来帮它们找回尾巴吧!学生在电脑上操作将动物形象与各自的尾巴组合起来。出示笑脸：“谢谢你。我的好朋友!”

导课：今天我们就来学习一个和动物尾巴有关的故事《小壁虎借尾巴》。

(板书课题。学生齐读)【设计意图：兴趣是学生积极求知的诱因，由他们喜欢的游戏入手，产生了浓厚的兴趣，积极参与到教学过程中来。】

二、初步感知课文

(一)课件播放课文动画。学生观看【设计意图：以直观形象的动画形式再现课文情境。符合儿童心理特点。使学生在不知不觉中进入到轻松愉悦的氛围中。学一生情绪处于最佳状态。】

(二)初读课文，认识生字1.学生自由读课文。要求：借助图画独立读课文，标出自然段。读准字音。读通句子。

2.认读生字词。

(1)学生拿出准备的生字词卡。小组互相读。纠正读音。

(2)课件展示词语(带有隐藏的拼音。如果学生读错或读不准，点击拼音提示)：

难看姐姐拨水吃草伯伯空中方向难过壁虎逃走蝇子阿姨教师：你会读哪些?你想怎样读?学生自主选择读的方式。可个人读、合作读(同桌或小组)、开火车读、领读、齐读。读得好的发一枚奖章。

3.接读课文：你喜欢读哪一个自然段就读哪个自然段(学生按段读课文)。

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