【摘要】明确教学目的、任务，体现教学内容的重点、难点，这都是一个优秀的教学设计应该做到的。精品学习网为大家提供了学做读书笔记教学设计 ，希望帮您作出最符合学生实际的教学设计。

学做读书笔记教学设计

师：同学们，今天我们来学做读书笔记

(板书课题：学做读书笔记)

首先请同学们欣赏高年级同学的读书笔记。

(出示高年级同学读书笔记)

看了之后你有什么想说的?

生1：简单的一点

生2：字写得很公正

生3：做得很认真

生4：配画和题目相关

生5：主要的内容概括得很丰富

生6：词一列一列的

生7：插图太少了

生8：还有自己的理解

生9：写句子时没把句子分开

师：看了高年级同学写的读书笔记，你们想学做读书笔记吗?

生：想!

师：好，翻开书91页看《美丽的小兴安岭》这一课。

(生翻书)

师：读了小兴安岭这一课孙老师就像到了小兴安岭旅游了一次一样，而且还感受到了它春夏秋冬的景色，你知道这是为什么呢?

生：因为这篇课文写得很生动。它的句子用的很好让我感觉好象都看那里的景色了。

生：他用的词语也很好，很生动。

师：嗯，真不错。正是作者的词语和句子都用的很好很形象才让我们感到好像真的去了那里一样。那么同学们让我们再次去感受一下小兴安岭吧。下面就让我们分小组说一说你们喜欢的词语，谈一谈你们喜欢的句子。也可说说你的感受。

(生讨论)

师：谁愿意跟大家交流交流你喜欢的词语和句子。

生：葱葱茏茏

师：嗯，你找的真好，真的把书本都读透了。

生：我最喜欢的句子有“我国的小兴安岭”

师：我们就仿佛看到了?

生：小兴安岭茂密的树林。

生：我喜欢夏天的句子

师：好，请你来交流一下你的。

生：“秋风吹来”

师：很活泼很生动，请你来

生“小兴安岭巨大的宝库”

师：这句话概括了小兴安岭的美景。

生：“门前的草地上?”

师：你喜话它的什么?

生：我喜欢它，写出的阳光明媚的样子，而且他把阳光比喻成了利剑。

师：嗯。同学们都找了很多好词好句，真棒，那么这么多的好词语好句子，我们是多么想把它留下来。下面我们要怎么办呢?

生：我们要把它们摘抄下来!

师：对，要把它找抄下来，把它永远的留在我们的本子上心里面，下面我们来看一看怎么才能做好我们的读书笔记。(出示投影)