过渡：其实丹顶鹤不光颜色漂亮，引人注目，还有许多逗人喜爱的地方呢!

1、师：书上第三自然段为我们做了介绍，自己读一读，找一找，再在你的学习小组里说一说，丹顶鹤还有哪些地方美丽。

2.学生分四人小组边读边想边体会。

3.交流体会

1).脖子长，腿长，嘴长

师：从这可以看出丹顶鹤的什么美?(板书：体形美)

出示图片观赏)

师：你们知道丹顶鹤这三长与它的生活方式有什么关系吗?

师：因为它生活在水边，要涉水，要吃水中的食物所以形成了这样的特点，并且这种特点也使得丹顶鹤自有一种独特的美感，让人喜爱。

师：凡顶鹤的身材多像芭蕾舞演员，你能把它的美读出来吗?

2).汇报第二句

师：指图(引吭高歌)你们看这只丹顶鹤在干什么?这

只丹顶鹤放开喉咙高声的叫,课文用了一个什么词?谁找到了?

师：指图(展翅飞翔)这只丹顶鹤在干什么?谁能用文中的话说一说?

师：这里说了丹顶鹤的什么美?(板书：姿态美)能把你的感受读出来吗?

师：这千姿百态，体形优雅的丹顶鹤真逗人喜爱呀!它还有一个很好听的名字呢?你知道它怎么由来的吗?

3)汇报第三句

生：介绍丹顶鹤的名字。(出示第四句读)(师板书：传说美)

4.多美的丹顶鹤呀!你们想不想再美美地夸夸这群美丽的丹顶鹤呢?请拿起书，齐读二，三自然段。

(三)学习第一、四段

过渡：这群美丽的丹顶鹤从哪来，生活在哪呀?你们想不想知道?自由读课文一，四自然段，看看你读懂了什么?

1.师：(课件出示黑龙江地图)这就是我们的故乡——黑龙江省，著名的扎龙自然保护区就在我省的嫩江流域。(课件点出扎龙自然保护区位置) 在这里生活着好多好多的丹顶鹤呢!

2、师：为什么要为丹顶鹤建保护区呢?生：(略)

四.总结课文，升华情感

师：同学们，美丽的丹顶鹤是人类的朋友，它们和人类一样，同是地球上的生灵，我们应该善待它们。(放录像歌曲，〈丹顶鹤的故事〉

叙述:就在十几年前有这样一个可爱的女大学生为了挽救一只受伤的丹顶鹤，自己却掉进了沼泽地里，献出了年仅二十二岁的生命。人们怀念她，敬爱她，就连一群群美丽的丹顶鹤也常在她的墓碑前萦绕，鸣唱……

师：同学们，现在全世界野生丹顶鹤仅剩1200余只，我们要努力保护它们，做它们的好朋友，让美丽的丹顶鹤永远飞翔在大自然的怀抱中。

板书设计:

16 美丽的丹顶鹤

颜色美 姿态美

体形美 传说美

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