⑵这些不认识的生字你想怎么解决?

(学生解决不认识的生字方法是多样的，有的是问老师，有的是问同学，有的是在听别人读的过程中学)

⑶两人一组用你喜欢的方法识字，注意用好你的“手指笔”。

(让学生用自己喜欢的方法学习生字，可以给学生充分的发展空间，让学生进行互教互学。)

⑷真有趣的小诗，老师也想读一读，好吗?老师读时你怎样做?引导学生指读，从而解决一些刚才学生没解决的生字。

⑸我们一起读读这篇课文。(学生展示读)(齐读)

⑹有同学已经会背了，咱们看图试着背一下。谁愿意试试?(一生背，会的齐背)

⑺课间休息：我们试着加上拍手，来唱一唱数字歌。(配乐。边唱，老师边出示阿拉伯数字1、2等，然后摆在黑板上)

3 、下面我们来做一个游戏，我们课文里的每一个生字宝宝都想让你认识它，你用手指着再来认真看着课文，待会儿我要带字宝宝出门，看你们认不认识它。(要给学生充分的时间读，识记)

4、(从黑板上的课文中拿出一、两、三、四、五、六、七、八九、十这几个字。)它和谁是朋友?(不按顺序出示，让学生把这些汉字和数字一一对应贴。在单独拿每个汉字数字卡片让学生读完返还到课文中。)

5、同学们，还有几个字在跟我们捉迷藏，来看一看(出示卡片“小朋友”“数字”，每个词两生读，在齐读。读对在课件中出示小朋友和数字的图片)

6、现在更难了，谁还会读?(出示“小”“朋”“友”“数”“两”“只”“个”这几个字让学生单独认读。字为红色，读完贴在黑板上课文中的空白处)在读“只”时，老师把“只”字放到课文中：三_小羊、四_鸡、五_鸭，(生读)谁还能照样子说一说?(引导学生联系生活说出几个用“只”“个”做量词的短语)你们不光字记的好，还能在生活中注意积累，老师给你们鼓鼓掌。

7、我们手里都有生字小卡片，请两个同学一起互相说说“悄悄话”，查查都会了吗，不会想想怎么办?说说你们都认识哪个字了，怎么认识的?

8、你们看字宝宝都回家了，黑板上的课文生字都是红色的，其他字都是白色的。你想用什么方法在见到它?

9、现在老也想加入你们中一起学，行吗?咱们一起指读，你们只读数字，老师读其他的。(男女生对读，一方读数字量词，一方读其他的。)哎!数字真有趣，让我们快快做数字拍手歌。(两人结成一组，用“你拍一，我拍一”的方式，填上数字歌的词，老师可先做个示范。)

10、这节课让你都有了什么收获?(可让学生尽情发言，只要说出了他想说的话，无论说什么都是可以的。)

11、快利用你的收获帮老师解决个难题。(出示两只小猫图，下面写着：“二只猫”。我写对了吗?)(生可以自由发表意见)

三、作业：

今天，我们学了数字，我们生活中处处有数字，1、你们可以收集有汉语数字的短语、句子读一读。2、还可以画一画，如：画七个苹果，下边就可以试着写七个苹果，不会的字想想怎么办。

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