2015年小学下学期开课了，同学们又开始了紧张的学习生活，为了帮助同学们能够更好的掌握学习内容，我们整理了一年级语文下册邓小平爷爷植树教学设计一文，供老师同学参考。

《邓小平爷爷植树》教学设计 教学目标： 　　

1、认识“邓、植”等13个生字。 　　

2、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　

3、在读文感悟中，初步了解邓小平爷爷，激发保护环境，植树绿化的愿望。 教学准备：课前收集邓小平爷爷的资料及树木知识 教学时间：两课时 教学过程： 　　　　　　　　　　　　　　　　

邓小平爷爷植树教学设计：第一课时 　　

一、导入。 　　

播放歌曲《春天的故事》。 　　

师：歌曲中所唱的人，你知道是谁吗?你对邓小平爷爷有多少了解?(出示课件、图片资料，师生共同介绍交流) 　　

今天，我们一起来学习邓小平爷爷植树的故事。板书课题，学生齐读。 　　

师：看到这个课题以后，你们想到了什么?(培养学生质疑、设疑的能力) 　　

二、初读课文，认识汉字。 　　

1、学生借助拼音自由读课文，读准字音，把句子读通顺。圈出文中的生字，把它们和在文中连成的词一块儿多读几遍。 　　

2、字词教学。 　　(1)、小老师带读(有注音的词)，想带读哪个就读哪个。 　　

(2)、开火车读。(有注音) 　　

(3)、集体读。(无注音) 　　

(4)、小组合作学习，互相交流识记汉字的好方法，最后小组长检测。 　　

(5)、教师检测，生齐读识字卡片。 　　

3、学生再读课文，给自然段标上序号，并选择自己喜欢的自然段读给大家听。 　　

三、读懂课文。 　　

1、学习最后一段。 　　

出示课件(图片)：一棵苍翠茁壮的柏树。 　　

师：同学们，这是一棵怎样的柏树?(进行语言文字训练)它还有一个名字，叫“小平树”，你知道为什么吗? 　　指名读最后一段。 　　

理解“亲手”，用“亲手”说一句话。 　　

2、质疑问难。 　　

师：看着这棵柏树，你有哪些问题要问问这棵柏树?(鼓励学生提出问题，教师引导把问题归归类，让学生自己讨论解决。) 　　

问题如：a. 柏树是什么时候种下的? 　　b. 邓小平爷爷是怎样种这棵柏树的? 　　c. 邓小平爷爷为什么要种这棵柏树? 　　(像“a”类问题引导学生读文解决，“b.c”类问