(5)小组赛读。

(6)看到小朋友们表现得那么棒，小雪花忍不住要介绍它的朋友跟你们认识了，我们快来认识认识吧!(课 件：词语)谁先来?

(7)男女生分读。

(8)开火车读。(小雪花们该休息了，我们一起开火车送他们回家吧。)

二、细读课文，指导朗读

1.小雪花又回到课文中了，你们还认识他吗，下面我们来比比赛，看谁把字音读得更准确，把课文读得更流利。指名读，男女赛读。

2.师：孩子们，喜欢下雪吗，是呀，北风一吹，漫天的大雪就下起来了，当你一觉起来„„哇!下雪啦!高兴吗?那谁来读读这句话。(出示第一句) 细心的小朋友读课文时，谁发现一个奇怪的符号?(感叹号)齐读

3.师：感叹号是问号和句号的兄弟，是标点符号大家庭里的又一名成员，也标志一句话的结束。认识了感叹号，那么感叹号该怎么读听老师读。(师范读第一句，读出雪后喜悦的心情)指名读，生仿读。

4.对比感知“一个”和“一群”

(1)(点击课件：小鸡出现)瞧。你们快乐的声音把谁给引来了?谁来了?

(2)出示：雪地里来了一()小画家。

   (3)这句话怎么说?生：雪地里来了一个小画家。