编辑：
2016-07-31
①出示平顶和有屋脊的房子，请学生找找“屋脊”。
②你现在能说说“ 世界屋脊” 什么意思了吗?
③看图片，了解世界屋脊，感受修建“青藏铁路”的艰难险阻。
(4)“创举”什么意思?
①结合“世界屋脊”的理解、青藏铁路的了解理解词义。
②你还知道哪些创举?
③请小朋友认真地读读这一自然段，你还知道或感受到了什么?理解、感受“了不起”，体会“真是”一词的内涵。
(5)有感情地朗读课文。
提示孩子们第5段是在说中国在火车铁路的修建技术高超，达到世界领先的水平。
4、小结。
师：听了火车的故事，你有什么想说的?
(1)有感情地朗读全文。
(2)卡片认读生字。
(3)指导书写：名、发、新。
三、课外拓展
师：火车的故事是不是到这里就结束了呢?是啊!随着科学的发展，它还会有更大的变化，也许将来更新型的火车就是我们班某个同学设计的，请你现在就当当小设计师，把 自己想象中“未来的火车”画下来。
是啊，我国的火车在不断地提速，不断地发展，这是我们每个中国人的骄傲，相信，等小朋友们长大了，会有更多的创举。
让我们再美美地读读课文，用我们的朗读来表达我们的自豪吧。
板书设计：
火车的故事
机车：(最早)蒸汽——(后来)内燃——(再后来)电力、磁悬浮“ 绿色环保型”
夕发朝至：北京—— 上海
创举：青藏铁路……真是了不起
教学反思：
在《火车的故事》的教学过程中，我重点体现“以读为本”的教学方式，引导学生采用多种形式的读。在读中思考、读中感悟。设计了几个比较好的教学活动，通过活动把学生的学习积极性调动起来，培养了学生的小组合作精神。
比如在学习《火车的故事》第三自然段时我的教学设计是这样的：先让学生们自己阅读第三自然段，然后提问：你从种了解到了什么?根据学生的回答写出板书：蒸汽机车、电力机车、磁悬浮火车。接着抓住表示时间的词语，请孩子们介绍三种火车出现的顺序，进行语言训练。再借着课文的两幅插图让孩子看图猜火车类型，在此过程中了解三种火车的不同特点，以及对“绿色环保型”火车的定义。
孩子们对于火车这种熟悉的事物是很有感情的，平时在他们的图画中也是比较多见的事物，今天上了这一节课，对于火车有了更进一步的认识，获得了更多有关火车的知识，特别是磁悬浮火车这新颖、飞速的新鲜事物更让大家感兴趣。于是我鼓励学生展开丰富的想像，自行设计一列新型火车，然后画下来，孩子们有的给自己的火车设计了美丽的外观，有的给火车设计了舒适的内部构造，有的设计的火车在崎岖的山路可以长出翅膀在空中前进，有的设计的火车遇到大江大河可以想神奇的潜水艇那样前进。。....孩子们的想象力是多么的神奇，是多么的不可估量。因为孩子们有兴趣，兴趣是孩子们的第一任老师，是孩子们学习的动力。
这就是我们精心为大家准备的一年级语文火车的故事教案设计，希望对大家有所帮助!
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标签：一年级语文教案
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