编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，更好地组织教学活动。下面是为大家收集的一年级语文上学期b p m f教案模板，供大家参考。

教学目标

1.学会b p m f 4个声母，读准音，认清形，正确书写。

2. 学习b p m f 与单韵母组成的音节及四声。

3带调拼读音节。

教学重难点

重点：b p m f 的正确发音。 难点：认清字形，区别b 和p 的半圆位置。

教学工具

幻灯片。图片。

教学过程

一、导入新课

指导学生看情境图，通过谈话引出有关的声母。

师：爸爸带着小朋友去看什么呢?

生：看大佛。

师：这就是“大佛”，“佛”的声母 f，(出示f)，再指着山坡部位，他们要看大佛，先要爬上什么呢?

生：山坡。

师：对这就是“山坡”“坡”的声母 p，(出示p)这个小朋友看到大佛，很好奇，就想:

生：用手去摸。

师：对，这就是“用手去摸”“摸”的声母 m，(出示m)这个时候，旁边的大喇叭正在:

生：广播。

师：这就是广播，“播”的声母 b，(出示b)。

这节课，我们就来学习第3课声母b、p、m、f。(板书)

二、认读b、p、m、f

⒈(出示课件广播)图上的大喇叭正在——生(广播)，我们把广播的播读得轻些、短些就是声母b的发音，请同学们认真观察老师的口形。

对学生发音存在的问题，及时纠正，并及时鼓励学生。

2 用同样的方法教读p、m。

3 引导自学声母 f

同学们，快来看，这是什么?(大佛)你知道这个声母的发音吗?你是怎样知道的?你能不能当一回小老师来教教大家读这个声母呢?

4教儿歌

⑴引导学生创编儿歌(启发、引导)

⑵生试着说一说儿歌。

⑶表演读(配音)

三、认写声母b、p、m、f

过渡：刚才，我们学会读声母b、p、m、f，现在你们想不想记住它们，并会写它们呢?

(一)教学b

⒈出示图片，图上画的是一位叔叔在水上冲浪，想一想我们学过的什么字母包含在里面，请一位同学上堂画出。

⒉我们怎样才能记住它呢?师演示使字母b和图片相似部分重叠。

生仔细观察并回答，b的一竖像什么，b的右半圆像什么。

⒊你能给b说一句顺口溜吗?

⒋引导学习声母b的书写笔顺。

学习步骤：

学生仔细观察书中的书写笔顺——生说一说——师课件出示书写笔顺——师板演——生描红——师生评

[通过学生动手画一画，找到图画中与字母相似的地方，为学生记住字母的形状奠定了良好的基础。]