(二)教学声母p

⒈引导观察表形图(出示图片)

图上画的是什么?看了这幅图，你想到我们学过的哪个字母，画出相像的部分，并说一说如何记住它。

2、学写声母 p

学习方法与上大致相同，不同的是在让学生观察时，可采用小组提问讨论法。(师先教一小组长如何提问，然后让其他同学模仿学习讨论)

(三)区别声母 b、p

⒈ b、p它们就像一对双胞胎，长得特别相像，怎样才能分清它们呢?请同学们仔细观察它们有什么不同的地方?

⒉拼图游戏

根据老师的要求拼出不同的字母。

(四)学认声母 m、f

⒈出示实物

请同学们看，老师给大家带来什么?再给这儿添上一横，这把倒着的伞像什么?你能说句顺口溜吗?

⒉启发联想：请同学们再想一想，你还见到什么和我们今天学的声母f相像。

⒊一根拐杖，一把倒着的伞，都像我们今天学的声母f，请同学们发挥你的想像力，想一想在我们的生活中，还有哪些物体的形状像声母 m

(五)学写 m、f

⒈生观察书中的书写笔顺⒉课件演示⒊生板演⒋评⒌师范写⒍生描红

四、巩固练习

⒈出示图片，引导学生用自己喜欢的方式记忆。

2、做游戏：送字母回家

[有趣的练习形式，使学生兴趣盎然，并且进一步巩固字形]

⒊唱语境歌。

爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛。大喇叭里正广播，爱护大佛不要摸。

五、教学拼读

1、出示音节。

教师出示：ba。告诉学生这就是“八个”的“八”，把学习拼读音节与学生的口语经验紧密地结合起来。教师让学生知道“八”的读音是ba，是由声母b和韵母a组成的。

2、教师范拼。

(1)教师先范读，然后指导学生看懂拼音方法示意图：小猴把两张卡片往一起推，表示把b和a碰到一起就可以拼出ba。

(2)教师教给学生拼读音节的要领：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。

(3)教师范读，学生跟读，反复实践，体会要领。

3、学生试拼。

(1)据拼音方法示意图的特点，练习拼读b p m f和a相拼。

(2)练习声母与a相拼，如b—-a—ba、p—a –pa

教师先领读。

后面的就可以让学生按顺口溜的规律周而复始地读下去。

(3)练习与i u ü相拼。反馈矫正

4、按照顺序自由拼读、开火车读。

5、打乱顺序自由拼读、开火车读。

课后小结

我们今天学会了b p m f 四个单韵母的读音、认清了字母形，掌握了四个声调。

以上是精品学习网为大家准备的一年级语文上学期b p m f教案模板，希望对大家有所帮助。

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