教案的设计要合理地组织教材，突出重点，解决难点，便于学生理解并掌握系统的知识。下面为大家分享小学语文一年级上册b p m f教案，供大家参考！

一、教学目标：

1、学会b、p、m、f四个声母，读准音，认清形，正确书写。

2、学会声母b、p、m、f与单韵母拼成音节的方法，学会带调拼读音节。

3、认识3个生字，正确读词。

4、充分利用插图，在学习过程中激发学生的学习兴趣。

二、重、难点：

教学重点

1.学会“b p m f ”四个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。

2.学会声母“b”和单韵母“a”拼读音节的方法。

3.学会拼读“b p m f”与“u、o”组成的音节。

教学难点

掌握拼读声母和韵母组成的音节。

三、课前准备：

拼音卡片(拉动式卡片和小鱼卡片)，生字卡片，画有四线格的小黑板

四、课时安排：

三课时

五、教学过程：

第一课时

（一）复习导入

游戏：同学们，老师带你们到河边去钓鱼好吗?钓着鱼的同学要当小老师，将鱼背后的声母和带调的单韵母带着大家读一读。(复习y、w和带调单韵母ā、á、ǎ、à)

（二）学习新课

1、学习声母b的读音。

a、看图，谁能用一句话来说说这副图?如：一个小女孩在听广播。小女孩听广播，听得很认真;收音机播放动听的歌。

引导：小女孩认真地听广播的“播”，播放的“播”，读得轻一点，短一点，就是声母“b”的读音。

b、请读得好的学生当小老师示范发音，大家注意看小老师的口型变化(先双唇紧闭再放开)。老师讲清发音要领：读这个音时，气流比较弱。(用薄纸演示)

c、小老师带读

d、同桌对读，个别检查

2、学习声母p的读音。

a、看图，用一句话说说这位小朋友在干什么，要尽量说得和别人不一样。

引导：把爬坡的“坡”，山坡的“坡”读得轻一点，短一点，就是声母p的读音。

b、自己试着读读看。请大家拿着薄纸放在嘴前读。注意看看，你有什么发现?

c、开火车练习发音。

d、老师引导学生辨别b、p发音的相同点与不同点。(都是双唇音，一个不送气，一个要送气)

3、识记声母b、p的字形，指导书写。

a、观察插图，四人小组讨论：①如何记住b、p的字形。②b、p的字形有什么相同点和不同点?③编顺口溜：右下带球bbb，右上带球ppp。学生边读边做动作。

b、观察交流b、p在拼音格的位置。

c、教学新笔画，右半圆“﹚”，学生书空新笔画。

d、按笔顺指导书写。

4、学习b、p与a拼读的方法。

a、看图，小姑娘在干什么?(将b推向a成为ba)

▲教学拼音方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。老师带读。

b、观察书上的四幅图，分别画着什么?四人小组讨论，再讲声母和韵母拼成音节b—ā→bā b—á→bá b—ǎ→bǎ b—à→bà。学生会读得站起来读，读对的当小老师，上台指着黑板上的图和拼音教大家拼读。拼读一个音节组一个词。

c、练习拼读音节：p—ā→pā p—á→pá p—à→pà。

（三）巩固练习

组织学生做声母和带调韵母找朋友的拼读游戏。