第二课时

(一)引出问题，提炼主题

师：上节课我们学习了《赵州桥》，你觉得赵州桥怎么样?

出示文字：1961年3月4日，赵州桥被中华人民共和国国务院公布为第一批全国重点文物保护单位。1991年9月4日，赵州桥被美国土木工程师学会选定为第十二个“国际土木工程里程碑”。赵州桥以其非凡的特色，被誉为“天下第一桥”、“世界奇迹”。

师：看到这里，我们知道了赵州桥的名声实在是大，如果用课文里的一个词语来形容，真叫做(世界闻名)

看起来这么普通的一座桥，却有如此大的名声，到底奇在哪里呢?桥梁专家茅以升写下的这篇《赵州桥》给了我们答案。请同学们自由读课文，从课文中去找找。(学生自由朗读)

(二)解析课文，突破重点

明确交流要求：小组合作，大胆表述，认真倾听，及时补充，学会交流。

学生自由交流学习成果，随机落实训练：

1.历史悠久：它是隋朝的石匠李春设计和参加建造的，到现在已经有一千三百多年了。

师：过了一千三百多年到现在还依然横跨在洨河上，这就是奇迹。你能把这悠久的历史通过朗读带给大家吗?(指名读)

它是我国现存最早的石拱桥。多么不容易啊!你能再来读读吗?(指名读)

2.雄伟：桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。

①画出“雄伟”(师简笔画赵州桥)

引导学生说出设计的特点，并清楚的引导学生标上了那几个数字，并告诉学生这种说明方法叫“列数字”。并引导学生联系生活实际(与教室的长宽比较)感受赵州桥的雄伟。

读出“雄伟”，个人赛读

给“跨”字换字：“横跨”是什么意思?能给“跨”字换另外的字吗?(飞、架、卧、造、躺)代进去读一读，说说自己的感受

【此处通过换字，让学生去领悟“横跨”两字所蕴涵的意义，从而加赵州桥雄伟的感受】小精灵儿童http://www.060s.com

3.坚固：大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。

①简笔画画出小桥洞。

②拿一张卡纸和一本字典做小实验，感受赵州桥的坚固。

③理解“创举”。你能用自己的话来说说什么叫“创举”吗?(学生自由说)

师补充：设计出这样的小桥洞，法国人在1883 年，而中国在605年，比外国人早了1200多年。

出示文字：赵州桥建成已距今1400 年，经历了10次水灾，8 次战乱和多次地震，特别是1966 年邢台发生的7.6 级地震，邢台距这里有 40多公里，这里也有四点几级地震，赵州桥都没有被破坏。 1963年的水灾大水淹到桥拱的龙嘴处，据当地的老人说，站在桥上都能感觉桥身很大的晃动。洪水过后，很多房屋倒塌，但是赵州桥依然稳稳地横跨在河上。

师：从这段文字里你知道了什么?

预设：赵州桥的坚固(板书：坚固)引导学生朗读。

4.美观：

①指导个性化朗读：你从桥栏上看到了哪些精美的图案，选择自己最喜欢的给大家读一读(学生赛读)

②这么多的龙，真可以说(千姿百态、各不相同、形态各异、各式各样)

引导学生再读，读出“精美”，读出“了不起”

总结全文，升华主题

回归主题：赵州桥之所以拥有那么高的声誉，是因为她历史悠久、雄伟、坚固、美观。而这一切都来自古代劳动人们的出奇的智慧和才干。让我们一起带着敬佩之情读一读最后一段

四、提炼写法，指导练笔。

过渡：这篇课文语言凝炼，在写法上有一个明显的特点，不知道同学们有没有发现。

1.以第二自然段为例，让学生明白学习怎样围绕一个意思写一段话。

提示写法并板书

2.指导写法

公园里百花盛开，真美呀!围绕这句话，怎么把这句话写清楚?写具体?

(种类 颜色 形状 气味 ……)

3.出示自选话题：

(1)公园里百花盛开，真美呀。

(2)秋天是丰收的季节

(3)超市里的商品真多呀

(4)热闹的操场

4.欣赏作品，反馈情况，进行评议

板书设计： 19.赵州桥

历史悠久

世界闻名 雄伟

坚固

美观

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