4.初步感受认识活化石

出示第二段:看一看,画一画,哪句话告诉你银杏树能被称为“活化石”?

校对

出示第三段:从哪句话可以看出大熊猫能被称为“活化石”?

资料补充:大熊猫

出示第四段:哪句话让你知道了中华鲟能被称为“活化石”?

【设计意图:第二自然段带着孩子们找一找“银杏树”为什么能被称为活化石,找出相关的句子。先扶后放,第三、第四自然段让孩子们快速地找一找相关语句。从而了解活化石的特点。】

学习活动三：走进银杏树，了解它的特点

1.出示第二自然段

自由读

指名读

2.你们见过银杏树吗?

3.出示句子:银杏树的样子很容易辨认,一片片叶子像一把把小扇子。

句式练习:一片片白云像一(    )

一棵棵大树像一(   )

一(        )像一(        )

【设计意图:一(      )像一(      )这一句式训练,可以让孩子们展开想象练习说话。】

4.出示句子,认识“公孙树”: 银杏树长得慢极了……银杏树又叫公孙树。

句式练习:因为        ,所以银杏树又叫公孙树。

银杏树又叫公孙树,是因为               。

5.拓展:白果树,简单介绍白果。

句式练习:因为        ,所以银杏树又叫白果树。

银杏树又叫白果树,是因为                。

【设计意图:通过银杏树的这两个名字,让学生相机理解,并进行句式训练加强理解和巩固。】

学习活动四：仔细观察，正确书写识记生字

四、书写指导

1.字词盘点

2.出示生字:灭、克、历、史

史:最后一捺提醒学生注意位置。

灭:一火灭。

克:十个兄弟手拉手才能克服困难。

以上是精品学习网为大家准备的二年级上学期语文活化石教案封面，希望对大家有所帮助。

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