教案中教学内容、教学步骤、教学方法、板书设计、教学手段、教学时间等，都要经过周密考虑、精心设计，体现着很强的计划性。下面是为大家收集的二年级上册语文拾贝壳教案设计，供大家参考。

教学目标：

1.能借助汉语拼音认读9个生字;知道“扇”是多音字，了解“扇”在不同情况下的发音;正确描摹和记忆“拾”等5个生字。

2.能朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。背诵课文的第4、5小节，并学着用1~2句话试着介绍自己喜欢的贝壳。

3.在理解课文内容的基础上，展开想象，联系生活、感受语言美;

对贝壳产生喜爱、对大自然产生热爱之情。

教学重点：

1.认识课文的9个生字;知道“扇”是多音字，了解“扇”在不同情况下的发音;正确描摹“拾”等5个生字;积累文中的好词、好句、好段。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：

1.积累文中的好词、好句、好段，背诵课文的第4、5小节，并学着用1~2句话试着介绍自己喜欢的贝壳。

2.在理解课文内容的基础上，展开想象，联系生活、感受语言美;

对贝壳产生喜爱、对大自然产生热爱之情。

教学过程：

一.新课引入。

1.出示投影片：

师：你们看，大海退潮了，海边来了一群孩子。

出示：退潮了!退潮了!

我们一大群孩子喊着，笑着，跑着，跳着，来到金山卫海边。

2.读这句话，这是一群怎样的孩子

这是一群(快乐)的孩子

兴奋，高兴??

用兴奋、欢快的语气读第一、二小节。范读，指名读，小组读。

3.你知道他们为什么这么快乐吗?出示课题：拾贝壳

二.学习课文

1.瞧，他们看见了什么?(出示投影：海滩上许许多多银光闪闪的贝壳。)

在课文中找出这一小节读一读。

2.你们见过贝壳吗?

教师把事先准备好的实物贝壳或图片分发给学生，让学生摸一摸，看一看。

3.说说你对贝壳的感觉：(形状各异，五颜六色，外表有图案、条纹、里面光滑??)表扬观察仔细的学生。

4.出示投影：扇贝的壳

(同学们看一看，这就是那些孩子们从海边拾回来的贝壳)

让学生说出它的名字，说明原因。(从它的形状看出像一把打开的骨扇。)

师：课文里面也写道它了，你们找到那一小节读一读。

出示：看，一只扇贝的壳，象一把打开的骨扇，真漂亮!

指导朗读。

(1)先小声读。

(2)指名读

(3)教师抒情过渡：

扇贝的壳 送来大海 清新的风