1、就在科利亚望着窗外发呆的时候，突然，他看见了什么?

(他看到一个红气球在窗外停了一会，还一上一下地动起来。他还看到红气球上画着一张可爱的小脸。)

2、我看到教室里有51张可爱的笑脸，谁会用“可爱的”说一句话?

3、如果你是科利亚，现在心情很么闷，一个红气球在你窗前停住了，会想些什么?心情怎样?

用笔画出科利亚高兴的语句。

用高兴的心情读“科利亚的心情一下子好了许多。”“科利亚望着窗外那张逗人的小脸，高兴地笑了。”

4、米沙他们在窗外干什么?为什么气球要先停住，然后再一上一下地动?

(同学们想跟科利亚说话。)

同学们想透过笑脸，跟科利亚说什么呢?(预设：科利亚，你快点儿好吧，我们还等着和你一起学习、游戏呢!……)

5、这普通的气球代表什么?

(预设：问候、心意、关心、祝福、惊喜……)

小结：红气球折射出的是教室里朗朗的书声，是操场上的奔跑和欢笑。

透过这个红气球，科利亚的心飞到了窗外，飞到了小伙伴的身边.传染病房把科利亚和伙伴们隔开了，但它无法隔开孩子们的心.这窗前的红气球，使科利亚的心离开了“真没意思”的病床生活，回到了小伙伴的身边.科利亚“高兴地笑了。”

6、　在生活中，你有没有问候、关心过身边的人?

(预设：学生谈同学，谈夏勇同学)

出示课件，播放学生为夏勇献爱心的活动场面。同时播放歌曲《爱的奉献》。

将我们的爱献给所有需要帮助的人。

7、在平时的学习中，知道哪些关于友情、爱心方面的成语?

(预设：鼎力相助　　情同手足　　千里鹅毛　　雪中送炭　　助人为乐　　情深谭水

驿路梅花　　血浓于水　情重如山……)

板书设计：

问候　　心意　　祝福　　关心　　惊喜　　爱心　　笑脸……

教后反思：本课的教学，主要通过科利亚的情感变化为线索，在阅读中培养了学生的感悟能力，并结合自己在生活中的感受而体会。另外，我还注重了学生的积累，尤其是成语的积累，别看学生才二年级，他们已能说出不少关于爱心的成语，令听课的老师刮目相看。

看完二年级语文窗前的气球教案，相信老师们对教学规划应该有了清楚的掌握，更多教学参考资料尽在【二年级语文教案】栏目!

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