7、集体交流：

丹顶鹤给你留下哪些印象?老师用两个词语概括丹顶鹤：美丽 高雅。

那从哪些地方可以看出丹顶鹤的美丽，高雅?哪个小组起来读给大家听?指生读。大屏幕出示课文第二自然段。那用什么样的方式能把丹顶鹤的美读出来?老师觉得如果把这几个加点的字读得重一点，就能把丹顶鹤的美读出来。自己读，指生读，喜欢的一起读。

还可以从哪些地方可以看出丹顶鹤的美丽，高雅?指生读。出示课文第三自然段。

什么是“引吭高歌”?“吭”是什么意思?

大屏幕出示丹顶鹤不同姿态的图片：大家看这三幅图片，第一幅图片是丹顶鹤在夕阳下舞蹈，第二幅画面是丹顶鹤在雪地上嬉戏，第三幅画面就是丹顶鹤在地上引吭高歌。

对，伸长脖子高声唱歌就叫“引吭高歌”。

好，谁来读一读这句话?注意要把丹顶鹤的美读出来。

师指导朗读：丹顶鹤不论是在地上引吭高歌，还是在天上展翅飞翔，都显得那么高雅。“那么高雅”读得慢一点。

8、课外延伸：

过渡：丹顶鹤既美丽又高雅，留下了许多美丽的传说，那你知道丹顶鹤有哪些美丽的传说吗?(封神榜中，姜子牙驾鹤救周文王)

真棒，老师知道咱们班的同学个个聪明好学，什么问题也难不倒大家。

那谁还知道有哪些带鹤的四字词语?太棒了，老师从心底里佩服你们,课下老师要好好学习赶上你们。来,我们一起把这些关于鹤的四字词语读一遍。

大屏幕出示关于鹤的四字词语。

那谁还知道关于鹤的诗啊?同学们真是小博士。好，喜欢这首诗的同学我们一起来朗诵一遍。

大屏幕出示古诗：黄鹤楼。

是啊，同学们，正是因为丹顶鹤的美丽高雅，所以人们都那么喜欢它，还留下了那么多美丽的传说。

好，同学们来看一段视频：(师配乐视频介绍)

我看见同学们都陶醉了，老师也陶醉了。来，请大家齐读课文2、3自然段，把你们的陶醉读出来。

9、学习课文1、4自然段：

课文还有第1和第4自然段，自己读一读，看看还有什么不懂的地方?

10、我的收获：

是啊，在黄海之滨---丹顶鹤的第二故乡，那里的人们用自己的友善留住了丹顶鹤，同时丹顶鹤也把自己的美留给了那里的人们，体现了人和自然的和谐共处。

好，课文学完了，你有什么收获吗?

11、小结：同学们，由于时间的原因和你们年龄的局限，老师今天只能和大家来了解丹顶鹤的这一点点知识，关于丹顶鹤的更多知识更多奥妙还要靠大家课下去探索去研究。

12、学习生字：却 论 显 引

13、作业：

1.)根据课文的描述，画一只丹顶鹤，并在旁边写一句保护丹顶鹤的话。

2.)背诵一首有“鹤”的古诗。

教学规划可以帮助教师理清教学思路，提高课堂效率。以上是为大家分享的二年级语文上册美丽的丹顶鹤教案，希望能够切实的帮助到大家！