教案通常又叫课时计划，包括时间、方法、步骤、检查以及教材的组织等。它是教学成功的重要依据。鉴于教案的重要性，小编精心准备了这篇小学三年级语文一个小村庄的故事教案，我们一起来阅读吧!

教学目标：

1、培养学生从小热爱大自然，保护大自然。

2、有感情地朗读课文，通过朗读、交流体会含义深刻的句子的意思，悟出课文中蕴含着的道理。

教学重点：小村庄变迁的原因

教学难点：体会课文中蕴含的道理。

教具准备：多媒体课件

教学过程：

一、启发谈话，揭示课题。

1、小朋友们，今天老师给大家带来了一个故事，你们想听吗?

2、这是《一个小村庄的故事》(板书)

3、(多媒体演示美丽的小村庄、斧头砍树、裸露的土地、家具、小村庄遭遇洪水，同时配课文录音)

4、看了画面，听了故事，小朋友的心里一定有很多想法或是很多的疑问，现在就请你们大胆地说出来吧。

(小村庄为什么被洪水卷走?人们为什么要拼命地砍树……)

二、初读课文，了解大意。

1、小朋友们真爱动脑筋。其实，这些问题的答案就在书上，只要我们认真仔细地读，就一定能找到，有信心吗?

2、好，下面请你们有各自喜欢的读书方式去读课文，要求读准字音，读通课文，并思考你们刚才提出的问题。

三、检查自学情况。

1、下面老师要请几位小朋友来读课文，大家听听他们读得是否准确、流利。

2、通过刚才的朗读，谁能说说你已解决了哪些问题。

(……人们不断地用斧头砍树，小村庄裸露的土地不断地扩大，因而小村庄最后被洪水卷走了。)

四、学习重点段，探究小村庄变迁的原因。

1、哎呀，你们都在埋怨斧头大哥，这下早已被洪水冲得远走他乡的斧头大哥可有意见了。你们听：(多媒体演示：斧头说话模样。配音：你们怎么能怪我呢?我自己都被洪水冲得无家可归，何况我曾经砍下树来为小村庄的人们做出了很多很多的贡献。不信，你们可以去问问书本先生吧。)

2、斧头大哥在拼命地喊冤枉，那你们认为他做对了吗?好，凡是认为斧头大哥做得对做得好的小朋友站起来。

3、现在有两种意见，那就请你们自己找学习伙伴，把课文中你认为斧头做得对或做错了的语句找出来。

4、(问认为斧头做得对的小朋友)你们找到了哪些语句?

(多媒体出示句子：

a、谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山坡上去，把树一棵棵砍下来。

b、树木变成了各家各户一间间、一栋栋的房子，变成了应有尽有的家具，各种各样的工具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中。

c、不管怎样，河坡上家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。)

5、谁来读读第一句话?(读后评议)

(“盖房”“造犁”应重读，突出斧头砍树的目的，“拎起斧头”读得稍快些，表现出小村庄人们毫不犹豫去砍树的样子。“一棵棵”读得稍慢)

一起读这句话。

6、第二句比较长，先听老师读一遍。

谁能学着老师的样子读一读。(读后评议)

让我们一起读好这句话。

7、第三句话呢，我相信大家都能读好它。好，现在男女生比一比。

8、下面我们把这三句话连起来读，边读边想想：斧头大哥砍树曾给小村庄的人们带来了哪些好处?

(板书：斧头砍树：房子、家具、工具、柴火、好日子)

9、刚才还有小朋友认为斧头大哥做得不对，那你们的理由是什么呢?

(多媒体出示句子：a、就这样，山坡上出现了裸露的土地。　b、年年，一代代，山坡上……