第二课时

教学目的：

1、能看懂图意，初步把握课文的主要内容，认识敬老助老是人的美好品德。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，感受汉族与少数民族人民之间的真挚感情。

3、学习作者细致观察人物的方法，培养观察与想象相结合的良好习惯。

教学过程：

一、学习第5、6自然段

1、快速读文，思考：文中哪几个自然段写的是图上的内容?(5、6自然段)

2、请1人读5、6自然段，大家用“—”画出老奶奶发现了“我”悄悄地帮她洗、晾衣服后，是怎么做的?(怎么说的?)然后看投影填空：

老奶奶( )从屋里走出来，把拐棍立在一旁，( )捧着我的头，把( )脸紧贴着我的脸，( )说：“你真是个好孩子!你们这样帮助我，照顾我，真比我的女儿还亲啊!我该怎么谢你们呢!”

3、指名说说，括号里应该填哪些词语，老师把词语填在括号里。

4、请同学们出声读一读，你从中体会出几点意思?你是怎样理解这句话的?

(一是老奶奶对“我”的行为表示感激;二是表达了老奶奶对“我”的喜爱之情;三是老奶奶把“我”当成了亲人。)

(从老奶奶的语言中体会出：自己的女儿都没能这样照顾她，而我们母女俩却主动、热心地照顾她，超过了自己的女儿。)

5、有语气地练读，请1或2人汇报。

二、学习第1——3自然段

1、妈妈和“我”为什么像亲人一样照顾老奶奶?分小组围绕课文1——3自然段讨论，希望同学们能深入理解课文内容。

2、小组汇报，归纳如下：

(1)老奶奶年纪大了，手脚不灵便，女儿又在县城工作，需要有人照顾;

(2)尊重老人，照顾老人是一种美德，人人都应该做到;

(3)各民族之间应团结，相互帮助，友好相处;

(4)邻居之间也应互相照顾，互相关心。

三、学习第4自然段

1、请1人读，大家思考：“我们”帮老奶奶做了哪些事?而这些内容画面上没有，那么作者根据什么写出来的?

2、小结：我们看图不仅要会看画面上的内容，还要会联想，推想，只有这样才能丰富画面，变静为动。

四、理解课题

1、老奶奶为什么说你们“真比我女儿还亲”?从这里体会出什么?

(1)母女俩长期主动、热情、周到帮助，使老人深爱感动;

(2)就连亲生女儿也难以做到;体现了各族人民友好相处，亲如一家。

2、小结：她们并不是一家人，但胜似亲人，因此课题为《亲人》。

五、齐读最后一个自然段，谈谈自己的理解。

(一个人做点好事并不难，难的是长期坚持。而小姑娘决心坚持把好事做下去。精神多么可嘉呀!)

六、有语气朗读课文。

附：板书设计

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