1.播放媒体资源中的写一写部分，指导书写。

2.指导观察要求会写的字。

引导学生分析“绳、险、俩、堵”这4个左右结构的生字在写时要注意什么?

左窄右宽。

引导学生分析“瓶、顺”这两个左右结构的字在写时要注意什么。

左右一样宽。

引导学生分析“育、系、茶、危、索、获”这6个上下结构的字写的时候要注意什么。

引导学生思考写左中右结构的“激”应注意什么。

3.学生写字，教师巡视指导，注意及时评价。

第二课时

一、继续研读

1.师：亲爱的同学们，通过上节课的学习，这篇课文你有哪些问题已经理解了?还有什么不明白的地方?

重点引导讨论“实验为什么能取得成功”这个问题。

   2.4人小组读书、讨论。