(3)引导学生区分形近字和同音字。

2.教师出示词语卡片检查学生的学习情况。

3.教师播放课文朗读，学生思考刚才提出的问题。

4.指名分段朗读课文。

三、分段朗读，探究发现

1.学习第1自然段。

(1)指名学生朗读这一自然段。

(2)小组交流讨论：玩耍常被认为是浪费时间的行为，你们自己是怎么看这个问题?

小结：在科学史上，有许多伟大的发明都是在玩耍中产生的。荷兰的列文虎克就是其中的一位。下面我们进一步了解他玩的是什么。是怎样玩的，好吗?

2.学习第2、3自然段。

   (1)分组朗读第2、3自然段，教师重点指导读准多音字的读音。