老师：好，我看大家都有了自己的读诗心得。那么，老师有一个问题想考考大家，好吗?同学们，张继枫桥夜泊的时候，应该是诗人张继休息的时候，睡觉的时候，对吧?

学生：对。

老师：但是这个晚上张继睡着了吗?

学生：没有。

老师：你是怎么知道的?诗中的哪个词语直截了当地告诉你张继没睡，根本就睡不着呢?

学生1：愁眠

学生2：愁眠

学生3：愁眠

老师：把这个词找出来，把它圈起来。板书：愁眠

老师：你是怎么理解“愁眠”这个词的?你认为愁眠是什么?

学生1：我认为“愁眠”就是难以入睡。

学生2：我认为“愁眠”就是因发愁而睡不着。

学生3：我认为是失眠、难眠。

学生4：我认为“愁眠”是因作者忧愁而睡不着觉。

老师：联系到了诗的内容，“愁眠”就是因为忧愁而睡不着觉。张继这个夜晚因为发愁没有睡觉，那么这个夜晚寂寞难耐的张继看到了什么?咱们一样一样地说。

学生1：先看到的是月落。

老师：正因为“愁眠”，孤独难耐的张继独自一人看着月亮渐渐地升起，又看着月亮渐渐地西沉，当月亮完全落下去的时候，这天地之间一片(学生：漆黑)幽暗，一片(寂静)朦胧。在这幽暗与朦胧中，诗人在江边看到了什么?

学生2：看到了江边的枫树。

老师：看到了江枫，想象一下，那是怎样的江枫?那被寒霜打过的江枫，在秋风中什么样子?

学生1：江枫来回摇动，叶子都落了下来。

老师：叶子飘落，落也叫“飘零”。

学生2：发出了哗啦哗啦的声音。

老师：哦，还有声音。

学生3：树叶从树上飘下来，像一只只飞蝶。

老师：想得这么美，不过张继可能不会这样想。

学生4：枫叶像小鸭子的脚掌，在江风中被吹得哗啦哗啦响。

老师：还想到了形状，真会想象。

老师：在这一片幽暗与朦胧中只见江枫瑟瑟，枫叶飘零，多么凄清，多么感伤的画面啊!那么，诗人在江边还看到了什么呢?

学生1：一闪一闪的渔火。

老师：能不能找一个词来形容形容你想像中的渔火是什么样子?

学生1：忽明忽暗的。

学生2：星星点点的。

学生3：像星星一样零零星星，闪闪烁烁的。

老师：这江枫，这渔火，这月落都是张继因为愁眠而看到的。那么在这个凄清、孤寂的不眠之夜，张继听到的又是什么呢?

学生：乌鸦在那儿叫。

老师：想象一下，在这夜半的时候，在这万籁俱寂的时候忽然听到几声乌鸦的啼叫，你的感觉是什么?

学生1：非常可怕。

学生2：给我的感觉是恐惧。

学生3：很阴森，很恐怖，心会揪在一块儿。

学生4：我感觉到毛骨悚然。

学生5：我感觉到很凄凉。

老师：在这夜半的时候，在这夜深人静的时候，几声凄厉的乌啼打破了夜的沉寂。当乌啼声飘过之后，这茫茫秋夜反而变得更加沉寂。他还听到了什么?

学生：他还听到了钟声。

老师：这是哪里来的钟声?(学生：寒山寺)

老师：寒山寺在哪儿?(学生：姑苏城外)

老师：从姑苏城外寒山寺传来的夜半钟声，划破了夜的寂静传到了诗人客居的小船上，此时愁绪满怀的张继感觉到的又是什么?

学生：他感觉到非常冷。

老师：是啊，哪个词写出了这个冷的感觉?

学生1：霜满天。

学生2：霜满天。