二、细读课文，理解课文内容。

1、学习第一自然段。

(1)自己读课文，画出描写小英神态的句子。

(2)齐读“在我们上小学的时候，班里有一个叫晓英的同学，他总是默默地坐在教室地一角。”

(3)小英为什么会这样?(小英因为身有残疾非常自卑。)

(4)指导学生运用"因为……所以……"地句式，说说小英为什么总是默默地坐在教室的一角。

(5)根本原因是什么? (她不愿让人看到她走路的样子。)

2、学习第二、三、四自然段。

(1)班级要举行什么活动?(演讲故事)

(2)轮到小英的时候，全班的小朋友一齐投向了那个角落，小英立刻把头低了下去，小英为什么把头低了下去?(她不愿让人看到她走路的样子。)

(3)后来怎样了?小英犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来。我们注意到小英的眼圈红了?

(4)讨论交流让学生明白："犹豫""慢吞吞"是小英不愿意让人看到他的样子。"眼圈红了"说明小英觉得自己的自尊受到了伤害。

(5)练习朗读体会小英的复杂的心情。

(6)小英在大家的注视下，终于怎样了?(走上了讲台)

(7)这时，班级出现了怎样的情景?齐读“骤然响起了一阵掌声。”

(8)那掌声怎么样?小英有什么变化?(热烈、持久，使小英感动的流下了眼泪)

(9)小英的流泪说明了什么?(同学们的掌声使小英感到了大家的关心和鼓励，她激动的流下了眼泪。)

(10)练习朗读体会小英感激的心情。

(11)小英演讲结束后，又出现了什么场面?(经久不息的掌声)理解“经久不息”

(12)这样的掌声说明了什么?(同学们对小英的肯定和鼓励)

(13)小英是怎样做的?(小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同学地掌声下微笑着走下了讲台。)

3、齐声朗读1——4自然段。

作业设计：

1、有感情的朗读课文。

2、认读字词，积累字词。

板书设计：

掌声

默默地把头低了下去——自卑

眼圈儿红了，泪水流了下来——感激

深深地鞠了一躬

教案是教师的教学设计和设想，以上是为大家分享的三年级语文上册掌声教案第一课时，希望能够切实的帮助到大家！