教师在写教案时，一定从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要考虑教案的可行性和可操作性。下面是为大家收集的五年级上学期语文小苗与大树的对话教案，供大家参考。

教学目标

1.认识3个生字，能借助字典，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。

2.默读课文，把握谈话的主要内容。

3.能从对话中得到怎样读书和学习的启示，进一步开展有关阅读的综合性学习活动。

教学重难点

把握访谈的主要内容，继续开展关于阅读的综合性学习活动。

教学工具

课件

教学过程

一、谈话引入，初读课文1.同学们，你知道哪些著名作家吗?(叶圣陶、老舍等)，那么你们见过这些作家吗?有一位苗苗小同学不但见过很多著名的作家，还采访过他们呢。我们今天要学习的课文，就是有关苗苗同学采访著名作家季羡林爷爷的内容。让我们去看看他们都谈了些什么。

2.读一读课前搜集到的有关季羡林的资料。

今天，就让我们跟着苗苗一起走进季羡林先生家，采访这位德高望重、酷爱读书的老爷爷，听听他对读书的见解。

3.板书课题。

4.学生自读课文，要求读准音(尤其注意多音字)，读通句。

5.检查自读情况。

【设计意图：从课前查找到的资料入手，从学生的生活实际入手，让学生带着兴趣去学习新知。】

二、再读课文，深刻感悟1.季羡林先生对于读书，提出了哪些见解?谈谈你对这几点的认识。

【设计意图：通过结合学生读书的体会，进一步明了(1)把文章写好，要多看书;(2)要中西贯通、古今贯通、文理贯通，不要偏科，要学好外语;(3)进行古诗文积累。】

2.这篇文章与以往的文章有什么不同之处?

我们在访问爱读书的人时，用这样的记录方式就很好。希望同学们把我们的读书活动继续进行下去，开展得丰富多彩。

【设计意图：引导学生指导，本文是对话形式的访谈录，一问一答式。】