古诗两首教案

师：胸有诗书气自华，读诗能陶冶人的情操。以前我们学了很多古诗，今天我们再来学习两首古诗。

(师板书诗题，生读题)

师：诗的作者是谁呢?下面我们打开书，读一读诗，注意读准字音，可以读出声音。谁愿意来?

指名读。

师：全诗共28个字，有6个多音字，你都读对了，真了不起。读对字音对你理解古诗的意思很有好处。我们一起来读。

(生齐读)

小学六年级语文第五单元《古诗两首》教案：师：下面老师要看看同学的自学能力，借助书本注释和工具书，可以用笔写下自己的收获和疑问。

(生自学)

师：现在小组的同学一起来交流交流，因为三人行，必有我师。

(生小组交流)

师：哪个小组来汇报一下。

生：我们学的是最后两句，我们提出的问题是：“又绿”是什么意思?是指春风吹绿了江南，家乡很美丽，他非常想家。

师：从这两句你体会出什么?

生：思念家乡的感情。

师板书。

生：我们学的是第一、二两句，体现了思乡情，长江是很宽的，诗歌把它比作一水间，靠得很近，“瓜洲”和“南京”应该相隔很远，诗歌上说只有几座山。

师：老师为你喝彩。瓜洲在哪里?

生：在长江的北岸(师画简笔画)

师：那京口在哪里?

生：在长江的南岸。

师：你怎么知道了京口和瓜洲在这个位置?

生：从注释上看出来的。

生：从图上看出。

生：查资料找到的。

生：从诗句中的“一水间”知道的。

生：“泊船“是什么意思?是停船的意思。

师板画小船

师：那泊船瓜洲的整首诗的意思是什么?

生答。

师：理解了诗意只是读懂古诗的第一步，刚才同学们也感觉到王安石的思乡之情，找出表示思乡之情的字眼。好好品味。

生：我找到的三个词和一个字，“一水间”，说明相隔近;“只隔”说明仅仅隔了几座山;还有“又”、“何时”。

师：你找到了，能不能把他读出来?

(生读)

生：还有第三行诗的“又绿”，这也是表现了江南两岸的景色美，说明他想回到家乡。

师：能不能把下面两句读出来?

(生深情朗读)(一片掌声)

师：刚才同学们都说到这个“绿”，能不能把它换成其它字?

生：吹，拂，碧，到，满。

师：其实，王安石在写诗的时候，也考虑到了这些字，但他最后选择了“绿”，你们知道为什么?

(学生讨论)

生：因为“绿“最能表现春天江南的美丽景色，表现他爱家。

生：表示家乡的美，有动感，有力量。

生：春风一吹，把江南的景色变得春意盎然。

师：你是怎么知道的?