生：找资料。

师：对，读书就应该从多方面吸取。

(齐读)

师：我们的家乡虽然不在江南，但一个“绿”字让我们感受到江南的风光。

(放录像，欣赏江南美景)

师：美吗?于是王安石改字的故事传开了。通过王安石改字，你觉得我们可以向他学什么?

生：我们应该学习他这种坚持不懈的精神。

师：对字词的推敲实际上是我们小学生最应该学习的。我们进行读诗比赛，请同学们准备一下。

生练读诗。

师：读诗要把自己当成诗人，想像一下，把自己当成诗人。

生：我会想：我的家乡是多么美。

……

师：再一次请同学来读，我想应该读得更好了。

(生再读)

师：你读错了，下次不能再读错了。

师：下面听老师来读一下(师范读，音乐起)

师：谁来读一读，读得比老师还要好。

(生读，配上音乐)

师：读得真好，我们一齐来读一读。

(生齐读)

师：我们学第一首诗，王安石的《泊船瓜洲》，下面我们来学习孟郊的《游子吟》。

师：学这首诗我们自由组合进行学习，你们打算怎么学?

生：表演，赏析。

生：朗读。

(生下座位小组学习)

师：哪些好伙伴来?

生：感情诵读。

(小组同学读)

生：这首诗写了母亲为出行的儿子缝衣服，把衣服缝得密密的。

生：我们是把诗意串连起来，再表演。(生上台表演)

师：这首诗表达了诗人怎样的一种感情?

生：报答诗人对慈母的爱。

师：那我们一起来读读古诗，把这种慈母情送给天下所有的母亲。

师：你们还找到了哪些思亲的古诗?

生：我找到《静夜思》。

生：我找到《九月九日忆山东兄弟》

作业：

1、收集王安石和孟郊的诗，还有思乡思亲的诗

2、写一篇散文《游子吟》

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