四、引导探究，潜心会文。

1、哪些地方可以看出残疾青年美好的心灵?

2、根据学生回答，课件随机出示：

(1)他先是一愣，继之眼睛一亮对我笑道：“过来，让我看看你的马草。”

(为什么先是一愣，继之眼睛一亮?此时，青年是怎么想的?)

(2)他盯着姑娘茫然的眼睛，以哥哥的口吻命令到：“听见没有，快把马草提进去。”

(姑娘茫然的眼睛说明什么?)

(3)“别别别……”他急了，“碧云!碧云!”他用双手拼命地摇着轮椅，想挡住我的路，“你放下!等碧云来拿!”

(他为什么急了?)

(4)可是迟了!我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草──这些日子我卖给他的所有的马草!那匹马呢?那匹香甜地吃着我的马草的马呢?

(同学们，“我”走进了后院，看到了心目中那匹香甜地吃着马草的马吗?那么，“我”看到了什么呢?请大家把句子再读读，看哪个词语给你留下了深刻的印象?马草一天天多起来，青年仍把马草收下来，说明了什么?“我”一直将马草卖给青年，以为他真的有那匹马。现在看到了马草，明白了真相，“我”心情如何?)

3、小练笔：忽然间，我明白了——

4、刚才我们通过仔细阅读课文，了解了人物的情感。读课文就是要学会从字里行间读出人物情感。那么，“我”难道仅仅只看到了马草吗?现在就请大家好好读读这段课文，仔细体会其中的感情。

5、文中只有残疾青年有着美好的心灵吗?你还看到了谁的善良和美好?请说说你的依据。

6、带着自己的体会，有感情地朗读课文。

五、总结延伸，充实内涵。

残疾青年说谎是为了成全“我”看书，是一种善意的谎言。从这个角度来看，残疾青年是一个怎样的人?你收到过这样的谎言吗?或者，你的周围有这样的事例吗?

1、同桌互相交流事例，说说感受。

2、指名交流。

3、小结：是啊，只要放弃自己的一点点私欲，就能够成全一个美好的愿望;只要每个人付出一点点善意，这个世界将增添许多美丽和欢乐。让我们每个人都像这位青年一样，尽自己所能地去帮助别人吧!给别人一点快乐，我们自己也会得到快乐!

作业设计：

联系课文内容，续写一个片段。

可是迟了!我已经走进他家的后院，看见了一堆枯萎焦黄的马草──前些日子我卖给他的所有马草!那匹马呢?甜甜地吃着我拔的马草的那匹马呢?我扭头冲了出来……我突然间明白了。

希望为大家提供的小学六年级语文别饿坏了那匹马教案，能够对大家有用，更多相关内容，请及时关注我们!

相关推荐:

人教版小学六年级语文中华少年教案（第二单元）

小学生六年级语文上册彩色的翅膀教案