三、赏词析句、品悟课文

过渡：这一次奇异的游历究竟有多奇异呢?在小虫世界里究竟蕴藏着什么?请同学们自己读一下课文一至三自然段。读出自己的感受。

(一)学习课文一至三自然段

1、学生自由读。(读出自己的感受)

2、指名读(学生认真听，她哪里读得最好?为什么?)

3、师生评议，生引出关键句子。

4、学生齐读。孩子们，我们也来有滋有味地读一遍吧。

5、理解关键词“傲然、左冲右撞”。( 理解学生再次齐读)

6、猜想体会小虫的英勇。

大家想一想，在身高高于他数十倍的森林里左冲右撞时，可能会遇到什么情况呢?，联系生活实际来想一想。(生想象说)

想到这里，现在你觉得这个游侠怎么样?(生说)

不怕困难，勇往直前，坚强不屈、浑身充满着力量，这不愧是游侠的风采。我们就带着这种感觉再读这一段。

7、有感情朗读。(自由读、指名读、齐读)

(二)、学习第四自然段：

过渡：甲虫勇往直前地向前走，到底要去干什么呢?谁来读一下课文的第四段?(引入第四段)

1指名读

2理解关键词：意味深长  对视良久

3大胆猜想：这只娇小的甲虫可能是他的什么人?

启发想象：它们对视良久，他们可能想说些什么?(学生说)

原来这“意味深长、对视良久”中就蕴含着浓浓的亲情啊!

4有感情的朗读.

(三)、自主研读、交流汇报

过渡：在小虫子的世界里到底还蕴藏着什么?用刚才的读书方法，什么方法呢?抓住重点词和句子联系生活实际想像，自由读五到八自然段，看看在草虫的村落里还蕴藏着什么，我还可以一边读一边把有感受的句子画出来。在旁边写出自己的想法。

1自主研读5-9段。(学生边读边画)

2交流汇报

智慧段(读相关自然段，读出感受，学生板书“智慧”。)

勤勉段(读相关自然段，读出感受，学生板书“勤勉”。)

友情段(侧重说感受“友情”)

音韵段(侧重语用训练和积累背诵)

(1)、生汇报(生板书“音韵”)

(2)、理解关键词：灵泉(语用练习：这优美的音韵简直就是__)

(3)、有感情朗读

(4)、积累背诵

(四)、诗朗读1、10、11段

孩子们，看啊!原来在草虫的村落里蕴藏着一只英勇的小甲虫、蕴藏着用不完的智慧、蕴藏着和谐的友情、优美的音韵……它以一种神奇的力量吸引着作者和我们一去再去。(师生诗朗诵)

四、回顾全文、感悟表达

多么可爱的小甲虫!多么神奇的村落!作者是怎么写的这么有趣的呢?实际上是作者大量运用了想象，才使得一只只美丽可爱的小虫子深深印在了我们的脑海里。孩子们，我们快速的           再次回顾全文，感受作者这独特的表达方法。(填空练习)

细密的草茎，在作者笔下是__

一只黑甲虫，在作者笔下是_____。

在作者笔下是_____。

在作者笔下是_______________。

五、尝试练笔、妙笔生花

1、学生尝试练笔

2、学生展示作品，师生评议

以上是精品学习网为大家准备的六年级上学期语文草虫的村落教案，希望对大家有所帮助。

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