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2016-09-30
4. 第二幅画面几次写到了“风来啦”、“雨来啦”，请两位同学读一读(一位读风，
一位读雨，最后风雨齐读)，看看三次风雨有何变化美?
答：风越来越猛，雨越来越大。
5. 从哪里感受到风雨的变化?(这种变化可以概括为三个镜头。)
答：镜头一：风小雨稀
镜头二：风疾雨急
镜头三：风雨交加
6. 齐读这一画面，思考应该用怎样的节奏和语调来表达这三个镜头的变化。
小结：从同学们的朗读中，可以感受到风越刮越猛，雨越下越大，节奏越来越快，气势也越来越强，我们就给这幅画起名为《风雨图》。
7. 姐姐送来斗笠后，斗笠下的风景也是无限美啊!从姐弟俩在大斗笠下避雨谈
笑的情境中，我们可以感受到姐弟俩各有怎样的特质?
答：
姐姐，你怎么知道雨来啦?
那团乌云走过咱家窗前，我看到它的影子了。
——表现了姐姐聪慧，观察能力强，生活经验丰富，识风雨。
姐姐，你要不送斗笠来，哪怕晚送一会儿，我正好淋个澡。可惜??
——弟弟的天真、可爱，以及孩子的调皮。
姐姐看到了天气的变化，就赶忙给山上牧羊的弟弟送去斗笠。
——体现了姐姐对弟弟的关心和爱护。姐弟俩感情很好。
8. 一起读读最后两节，感受姐弟俩掩盖了风雨声的笑声的力量，并且给这幅画
面起个名字。
答：斗笠图。
小结：这三幅图体现了 ，人情美，由自然美到人情美，反映了纯真的手足之情，温馨的亲情。斗笠不仅外形美，同时还是姐弟俩亲情的见证。
六年级语文上册 7
(四)拓展与作业
1. 摘抄自己喜欢的段落，并说明理由。
2. 想象下，雨过天晴，姐弟俩回家的画面，模范本文笔法，写一个小片段。
(五)板书设计
金黄的大斗笠
高风
牧羊图 景美，恬静
风雨图
斗笠图
以上是精品学习网为大家准备的六年级上学期语文金黄的大斗笠教案模板，希望对大家有所帮助。
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标签：六年级语文教案
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