人教版二年级语文上册《窗前的气球》教学计划(第二课时)

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2016-11-24

4,谁来读读这句话,让大家都体会到科利亚高兴的心情 (生练习朗读.)生齐带着感情有表情地朗读.

5,为什么在短短的时间里,科利亚的心情会发生这么大的变化呢

小朋友自己读读这三段话,找找原因吧!

6,交流(出示填空):因为科利亚知道(看见)_____________,所以他的心情一下子好了许多.(指名多生回答,从不同角度理解心情变化的原因)

7,科利亚猜对了吗 这会不会只是一只偶然飘过他窗前的气球呢 (四人小组讨论,在文章中找依据)

8,交流.(学生各抒己见)

9,正因为这样,所以科利亚很肯定地想,这"准是米沙想的招儿".齐读句子,句子中的"准是"是什么意思 你找个词语替代一下.

你能从"准是"这个词语,看出科利亚与米沙平时的关系如何呢

10,说一说,在平时,他们都会怎么帮对方

句式出示,填空:当科利亚__________时,米沙___________.当米沙____________时,科利亚_________.

11,正因为平时大家就这么相互帮助,相互关心,所以当科利亚得传染病住院后,大家都很想念他,于是想出了放气球去探望他的好方法.

同学们,如果你们是科利亚的好朋友,你想通过这个气球对科利亚说些什么,做些什么呢 (科利亚,我是————————————————————————) 12,此时此刻,窗前的气球已不仅仅是一只气球了,在科利亚的眼里,这只气球还包含着太多太多的东西.你认为,这只气球代表着什么呢

出示填空:窗前的气球代表着_____________.(学生交流,并上台板书.)

13,教师依据学生的板书,进行激情小结,升华情感.

14,指导学生进行有感情朗读三——五段,体会科利亚的高兴心情.

三,深情总结,情感升华

1,今天我们学习了(手指课题,生齐读课题).你喜欢这个气球吗,为什么

2,说得好!这个红气球传递着同学之间纯真的友谊,衷心的祝福,如果你的好朋友或者亲人生病了,遇到挫折了,你会怎么做呢

四,作业

1,把科利亚的故事说给爸爸妈妈听.

2(弹性作业)给课文编编"续集"有同学们关心他,想着他,想想没过多久科利亚怎么样了 (没过多久,科利亚…… );你可以把故事的结尾说给爸爸妈妈听;聪明的你也可以把故事的结尾写下来。

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