聪明出于勤奋，天才在于积累。尽快地掌握科学知识，迅速提高学习能力,接下来精品学习网小学频道为大家提供的人教版三年级下册语文南辕北辙教学计划范例。

教学目的：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。并能联系上下文及生活实际理解课文中的词句，读懂故事，理解寓意，并理解成语“南辕北辙”的含义。

2、学认13个生字词。

3、通过多读，积累语言。

4、会用“______虽然______，但_______。”说话。

教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，并能联系上下文及生活实际理解课文中的词句，读懂故事，理解寓意，并理解成语“南辕北辙”的含义。

教学难点：理解寓意，并理解成语“南辕北辙”的含义。

教学过程：

第一课时

一、激趣导入，揭示课题。

师：同学们，瞧，这几张图讲的是哪一个故事呢?真聪明，那你能给我们讲讲这个故事吗?真有意思的故事，那么从这个小故事里你知道了什么?

师：是呀，像这样子通过讲述一个生动、有趣的故事来告诉我们一个深刻的道理，我们就把这样的故事称为寓言故事。寓言在我国已经有3千多年的发展史了。你们还听过或看过哪些寓言故事呢?同学们知道得可真多，那么我们今天就是要学习南辕北辙这个寓言故事。板书课题。

同学们，认真观察一下咱们今天的这个课题，说说你发现了什么?你有一双慧眼，发现了这对反义词。

你真细心，那可见这两个字肯定和车有关系。请同学们认真观察插图，想想什么是辕，什么是辙。

看来，借助插图可以很好地帮我理解词语。

下面，让咱们一起字正腔圆地读一读课题。

二、检查预习，初读课文。

同学们，咱们昨天已经预习课文了，谁来说说我们的预习三步曲。(课件出示)

(检查：一：标自然，划生字新词，不认识的字查字典认识它。二、把课文读三遍，争取做到不添字、不漏字、不读错字。三、试着想想课文讲了什么?)

掌声送给他，说得真完整。那下面黄老师是不是要来检验检验大家的预习情况呢?

敢不敢接受检验。

哦，看来信心百倍，好先说说课文总共几个自然段。

下面咱们开火车，检查一下大家读课文的情况。哪一小组来接受挑战。其他同学当当小评委认真听听他们能否做到不添字，不漏字，不读错字。(指小组，开火车读课文)

谁来评评看。(引导学生按以上要求评价)

课文读得真不错，可见预习还挺充分的，那生字新词你都读准了吗?哪位同学先来接受检验。(指名读生字词，教师相机正音)

咦，生字新词也没能难倒大家。好用你们的火眼金睛好好观察一下咱们本课的生字新词，说说你又有什么发现，比比谁的发现更有价值，更能帮助同学记住他们。(指名交流，教师相机指导书写“越”字，注意提示书写的姿势，并反馈)

恭喜大家顺利地接受了黄老师的检验，再次把最热烈的掌声送给自己，那么黄老师相信预习得这么充分，课文肯定也能学得特别好。

三、学习课文，感悟写法。

1、请同学们默读课文，认真观察，看看你能发现课文是用什么方法来写的?

2、那么课文有几次对话?(四次)咱们先来看看第一次对话。请男同学当当季梁，女同学当当季梁的朋友，分角色读读第一次对话。

采访季梁，能说说你刚才是怎么说的吗?(好奇)

采访朋友 那这位朋友，你刚才回答季梁的时候心情怎么样?(开心、兴奋)按照刚才这几位同学的提示，咱们再试着分角色读一读。