2016年四年级上学期语文教学计划范文:《飞船上的特殊乘客》

编辑:

2017-10-17

三、深入探究“太空植物的奇妙变化和神奇用途”

1、围绕“小小的植物种子经过一番太空旅行,好像获得了“魔力”,可以有这么多美妙的变化和神奇的用途。”展开教学

过渡:这些小小的植物种子经过一番太空旅行,有怎样美妙的变化?请你默读课文,根据表格来学习:

太空植物美妙的变化

(用——划出)神奇的用途

(用﹏)

太空茄子有的比篮球大,有的比鸡蛋小

太空黄瓜铁和维生素c的含量大大提高

太空辣椒个大味美,还结出了漂亮的黄色甜椒和红色甜椒

太空葫芦长到一米长

太空菜葫芦变苦

太空花卉更美更新奇

太空草种、树种耐旱、耐盐碱

……

交流罗列答案。

2、体会变化:

出示:

▲例如,搭乘过神舟一号无人飞船的茄子种子,栽培后结出的果实有的比篮球还大,有的却比鸡蛋还小。

▲例如,太空黄瓜里铁和维生素c的含量都大大提高;太空葫芦可以长到一米长,太空辣椒不

仅个大味美,还结出了漂亮的黄色甜椒和红色甜椒。

(1)轻声读一读。发现两句话的相同之处。(例如)

指出课文使用的说明方法是举例子。

第二句话连举3个例子,所以每个例子之间用上了分号。(板书:举例子)

(2)发现不同之处。同样都在写变化,是不是都从同一个角度来写的?引导学生体会(随机板书:形状,大小,颜色,味道,营养等)

(3)到底用了什么方法写出这些变化的呢?引导学生寻找。

板书:比较 列数字

(4)太空植物介绍会:

(出示各种太空植物图片):真会学习,把图片送给同学们。可以用上课文中的话,可以发挥自己的创造,结合图片来介绍太空植物。

出示句型练习:

小小的______种子经过一番太空旅行,好像获得了“魔力”,长大后__________________。

3、体会作用:

(1)学生交流。

师概括出示。(食用 药用 美化生活 绿化祖国)

(2)这么神奇的用途,我也想来读一读这段话。师范读,故意读漏“发现、打算、正在致力于、希望”4个词语,提醒学生注意。

(3)为什么不能省掉呢?引导:科普说明文用词的准确。

4、回扣中心:

指名读。读出神奇、美妙。齐读。

5、随堂写作:

如果你是科学家,你还想让哪些种子飞上太空?(自由交流)

这些种子经历太空旅行后,他们又会发生什么美妙的变化?还会又哪些新的神奇的用途呢?

提示:充分发挥自己的想象,尝试着用上数字或比较的方法,从各个角度写出太空植物的变化和用途。

小小的______种子经过一番太空旅行,好像获得了“魔力”,长大后,_________________。

自由写,交流。引导评价(想象,语言方面)

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