编辑:sx_qiy
2016-09-05
教学计划是课程设置的整体规划,决定着教学内容总的方向和总的结构。下面是为大家收集的人教版五年级上册语文教学计划书,供大家参考。
一、学情分析
本班共有 人,其中男生 人,女生 人。经过一年的学习训练后,学生在认知程度上还存在着很大的区别。女生的习惯和接受能力要比男生强,大部分学生上课不愿意回答问题且注意力不集中,还有好几个学生的学习习惯差,学习能力较差底子也较薄,因此在语文教学中存在相当的难度。(没有对学生的爱,就没有教育)
二、教材分析
(一)教材的基本结构
教材继续按专题组织单元,共设计了八个专题,依次是:把握主要内容,体会作者思想感情,热爱阅读;从景物与事情的描写中用心体会作者的感情;抓住课文要点,了解并运用说明方法;把握课文内容,抓住关键词句,体会词句的含义及表达效果;感受汉字神奇,了解汉字文化;学习作者如何抓住外貌、动作描写表现父母之爱;感受字句包含的民族精神与爱国情怀,学习并运用整理资料的方法;体会作者的感情,领会描写人物的方法。
每个单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾与拓展四大部分,各部分相互联系,构成一个有机的整体。其中,“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册共有课文28篇,其中精读课文14篇,略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文,总共36篇。教材注意整合性和训练性的循序渐进,将课文分为8组,每组一般有3——4篇课文,在每组课文之前安排了“导读”。在每篇精读课文的前面安排了“预习”,后面编写了“思考与练习”,在略读课文前面安排了“阅读提示”,在每组课文之后编排了“积累·运用”。本册还安排了2个重点训练项目,《体会句子含着的意思》、《阅读要有一定的速度》。体现由扶到放的设计思路。
(二)教材的主要特点
1.专题组元的角度更加灵活多样
2.加强整合的编写目的更加明确:主要体现在以下三个方面。
(1)导语导学,整合单元内容。
(2)精读课文与略读课文的整合。
(3)单元之间各学习内容的铺垫和照应。
3.课文既保留传统的优秀篇目,又增加了富有时代感的新课文。
4.强化导学功能,引导学生思考。
5.改进“综合性学习”,培养学生的综合实践能力
6.拓展学习资源,加强课内外语文学习的联系
三、教学目标
(一)认字200个,会写150个,会使用字典、词典,有一定独立识字的能力。
(二)能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。能用毛笔书写楷书,并体会汉字的优美。
(三)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
(四)默读有一定的速度,并能抓住文章的大意。
(五)能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。
(六)在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。
(七)学习浏览,根据需要搜集信息。
(八)养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于25万字。
(九)乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。
(十)能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能修改自己的习作,书写规范、整洁。
(十一)学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
(十二)在综合性学习活动中,能初步了解查找资料、运用资料的方法,并能策划简单的社会活动,学写活动计划。
四、本册教材的重点、难点:
1、突出训练的整合性与循序渐进,加强综合,突出重点,突出语文实践,注重学生的语言积累与感悟,突出对良好语文学习习惯的培养,从整体上提高学生的语文修养。
2、提高阅读的速度,学习浏览,养成课外阅读习惯,课外阅读不少于20万字。(这是我们农村学校做不到的)
3、写出有条例、有真情实感的纪实作文和想象作文,学写读后感和缩写课文。
标签:五年级语文教学计划
精品学习网(51edu.com)在建设过程中引用了互联网上的一些信息资源并对有明确来源的信息注明了出处,版权归原作者及原网站所有,如果您对本站信息资源版权的归属问题存有异议,请您致信qinquan#51edu.com(将#换成@),我们会立即做出答复并及时解决。如果您认为本站有侵犯您权益的行为,请通知我们,我们一定根据实际情况及时处理。