教学计划决定着教学内容总的方向和总的结构，并对有关学校的教学、教育活动，生产劳动和课外活动校外活动等各方面作出全面安排。精品学习网小学频道为大家提供六年级语文上册索溪峪的野教学计划

【教学内容说明】

《索溪峪的“野”》是人教版教材第十一册、第一单元的课文。文章通过写索溪峪的奇丽风光，赞颂了索溪峪的天然的野性美，抒发了作者畅游其间的无比愉快的心情。

【教学设计理念】

新课标指出：“学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生的身心发展和语文学习的特点，关注学生的个性差异和不同的学习需要，爱护学生的求知欲、好奇心，充分激发学生的主动意识和进取精神。倡导自主、合作、探究的学习方式”。教学中。我帮助学生找准切入点——“野”，由“野”存疑引导学生探究教材，把自主学习贯穿其中,给学生足够的时间、空间，引导他们合作、探究。用自己的想象感悟语言，既重“文本”，又超“文本”。使学生的创新潜能真正得到放飞。

【教学目标】

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、领悟作者抓住景物特点描写的表达方法。

3、感受索溪峪风景区天然野性的自然风光。

【教学重点、难点】

感悟文章的野性美，领悟作者的写作方法。

【教学过程】

一、创设情境、激发兴趣

1、师：同学们，在刚过去的这个暑假你们都到哪里旅游过?请用三言两语，讲一讲你到过的景区。

生答：„„

2、师：同学们，你们相信吗?老师去过世界各地，什么都见过：美丽的小兴安岭、富饶的西沙群岛、美如画卷的桂林、迷人的张家界、鸟的天堂、水上城市威尼斯„„你们知道老师是怎么去的吗?(生答：通过读书去的。)

3、师：老师是通过读书去领略那美丽的风光的。文章写得好，书读得好，我们就会有身临其境的感觉。今天我们就跟随作者曹敬庄去游览张家界的索溪峪。

板书课题，齐读课题。

[设计意图]贴近生活让教材“活化”是学生所需，天性爱玩的孩子们上课伊始就可以畅谈游山玩水的感想，情绪必然高涨。再结合教师实际告诉孩子们通过读书也可以游览美景，这样引出课文水到渠成。

二、初读感悟、领悟题眼

1、用你喜欢的方式自由读课文，并思考以下两个问题:

①读了文章后，索溪峪给你留下了什么印象?

②这篇文章从哪几方面来写索溪峪的?

2、小组交流，全班统一认识。

①课文第一段“走进张家界的索溪峪，脑子里只剩下一个字：野。 ②山野、水野、动物野、游人野

文中的“野”是相对于其他山而言，那些景观被雕琢了，被“家”化了，已经有人们的审美意识在里面。而索溪峪的山则是随心所欲的、无拘无束的、极其自然的、狂“野”不羁的美。这种美乃自然之所赐，无人为之痕迹。

[设计意图]“野”乃是文章之魂。一个“野”字生动的诠释了索溪峪的天然、自然之野趣。学生不难理解，但教师的归纳语言应有“点睛”之功效。