三、细细品读，领悟表达方法

山野、水野、动物野、游人野，选择自己喜欢的段落，读一读，做点批注，想想你之所以喜欢的原因。(根据学生的喜好灵活安排学习段落。)

预设一：山“野”表现在哪些哪里?

1、惊险、磅礴、随心所欲、不拘一格。(课件展示)

2、品读各种不同的美，欣赏画面，读文章。指导朗读。

3、作者一开始把它与其他的景点进行比较，那他是不是在贬斥他们呢?为什么?(强调美的不同，是一种天然的美，没有人工的雕琢的美)

4、作者是怎样地把这“野山”逼真地展现在我们的面前的呢?(先概括后具体)

预设二：水野表现在哪里?

文章在描述时用了什么修辞手法?指导朗读。

预设三：动物野表现在哪些方面?

预设四：游人 “野”表现在哪些方面?

这四段文字有一个共同的特点就是抓住景物特点，先概括表述再具体描写。 男女生合作朗读。

[设计意图]通过不同形式的读，让孩子的个性得以展现。个人的感悟，取长补短的引导，师生间的心灵默契，让孩子们沉浸其中，获益颇多。

四、情感流露，至纯至真

1、课件展示最后一段。

是啊，作者在这样的境界里，完全被感染了，被净化了。感觉此时的自己是从未有过的快慰，从未有过的清爽，哪个词能说明作者这有的感受。解释“返璞归真”从中你能体会到作者什么样的感情?

2、是啊。作者此时看到的山不再是山了，水也不再是水了，它们是充满朝气的青年，是充满灵气的孩子。它们率真而自然，不加修饰，不事雕琢，用自己的纯真荡涤着游客的胸怀，作者深深地爱上了这片神奇的土地，把自己的感情都赋予了这美丽的山川，在作者眼里索溪峪简直就是大自然的宠儿，那你读了这篇文章，你此时有什么样的感受?

[设计意图]欣赏完“野”性十足的索溪峪后要能理解作者对这浑然天成的自然之物的喜爱，同时要对这种“野”有发自内心的理解。

五、总结。(课件展示风景图片)

这节课，同学们了解了迷人的张家界，领略了“野”味十足的索溪峪，其实，我们960万平方公里的土地上，还有很多很多风景名胜，如梦幻的九寨沟，神秘而质朴的西藏，险要的华山，秀美的桂林等等，愿你们有时间用自己的心去感受，去欣赏，更希望你能象作者一样用自己的语言去表达你眼中美。

[设计意图]我们学习不仅要读懂美，还要学会用自己的眼睛去发现美并记录美。

六、板书设计 山野

水野

索溪峪的“野” 动物野 自然天然 游人野

大家去阅读由小编为大家提供的六年级语文上册索溪峪的野教学计划大家好好去品味了吗？希望能够帮助到大家，加油哦！

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