自学指导二;

1.自主阅读课文，选择自己最感兴趣的一件事研究：战士们是怎么做的，为什么会这样做?从中感受到什么?

2.先把自己的想法在小组内交流分享，然后在班级进行交流。(3分钟)

学生自学，师巡视。

师检测。

(一).结识小高：

出示课文:

他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。

分析：这句话中小高的大提包里可能装的是什么?纸箱里装的又是什么?他为什么这样做?小岛是怎样的?为什么要带昆虫上岛? 小高热爱小岛，热爱祖国，文中还有这样的语段吗?

出示语段：

他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。”

品读这一部分，读出小高的决心。

理解：小高相信，经过战士们的努力，岛上环境条件差、生活艰苦的面貌一定会改变;他也相信，小昆虫一定会在海岛上安居乐业。这句话表面上是赞扬小昆虫，实际上是小高内心的表白：自己热爱祖国海岛，决心用自己的双手把海岛建设成美丽的家园。这句话点明了文章的中心。

(二)海岛尝瓜会：

文中那两个自然段写了西瓜的来历?这在行文顺序上属于什么?

出示课文13段，品读体会战士当时的心情。

小高带来的蝴蝶能明白小高的心吗?他们能在海岛上安居乐业吗?

3、学习第三部分。

自学指导三：

学生自由读课文第三段后思考：

A、小高的心愿能不能实现呢?

B、结尾的话包含了什么意思，它在全文中起什么作用?(2分钟)

学生自学，教师巡视。

师检测。

(四)、归纳总结。

1、课文为什么以“彩色的翅膀”为题?

(1)、以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆虫，强调了这些小昆虫在改造海岛环境、丰富战士生活方面所起的作用，它们给这个荒芜的岛屿带来希望。

(2)、以彩色的翅膀象征战士丰富多彩、富于革命理想的生活，他们忠诚地坚守海岛、热爱海岛、热爱祖国。

2、这篇课文，不仅让我们了解到小昆虫与种植植物的关系，更让我们看到一位海岛战士对祖国海岛的热爱之情。他们用自己的青春和热血改造海岛，保卫着海岛。我们相信，不久，海岛将变得美丽、富饶。

拓展延伸：

学习运用文本“吃西瓜”细节描写的方法，进行仿写练笔。

五.检测重点，探究拓展：

1. 战士们都笑着，用两个指头( )一小片来，细细地

( )，轻轻地( )，慢慢地( )，不住发出( )赞叹声。好像有一股( )，流进了每个战士的心田。

2.填一填：

本文以——为线索，描述了作者去——的所见所闻。从作者的叙述中，我们能感受到海岛战士——的品质。

作业布置。

课外积累一些爱国的诗句 ，名言。

六、板书设计。

船上结识小高

参加 尝 瓜会建岛爱岛 发 现 蝴 蝶

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