教育学生掌握基础知识与基本技能，为了培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行理解，下文为您准备了六年级语文上册穷人教学计划

设计理念：

教学中以读为主线，让学生在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。给足孩子时间，让学生与文本充分地对话，读出自己的理解与感悟;创设一个平台，让教师、学生、作者，文本进行平等的语言交互、思想交互、情感交互。创设一种情境，让学生展开联想，敞开心扉，去感悟人物的内心，从而受到爱的教育。

教学目标：

1、理解课文内容，感受沙俄时代，穷人的贫困和悲惨。

2、品读课文，感受桑娜的勤劳、淳朴和善良，学习她宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质。

3、抓重点词句，让学生展开合理的想象，培养学生自主学习的能力。 4、有感情地朗读课文。

教学重点：

理解课文内容，感受桑娜的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。 教学难点：抓重点词句，体会桑娜勤劳、淳朴和善良。

教学准备：课前搜集资料、课件。

教学时间：1课时

教学过程：

一、 导入并检查预习

出示投影问：他是谁?谁来介绍一下他的情况?好，这节课就

让我们跟随着托尔斯泰，走进穷人的世界，体验他们的生活，感受他们的心灵。板书课题。读课题。

1.好，请大家打开课本，快速朗读课文。一、注意读准字音。二、边读边思考，课文讲了哪些人物?请你按照主次说说?(桑娜、渔夫、西蒙)三、课文围绕这三个人物讲了一个什么故事?

2.我想听听你们读准这些字了吗?好，谁来带着大家读读这些词!忐忑这两个字是会意字，想想是什么意思?

3、好，我们解决了这些生字和词语，让我们再来快速浏览课文，看看课文讲了哪些人物?请你按照主次说说?(桑娜、渔夫、西蒙)板书 课文以桑娜的活动为主线，讲了一个什么故事?板书：补破帆，等丈夫 看西蒙，抱遗孤 吐真情，得支持

设计意图：“预习”实际上是课堂的延展，它能使课堂40分钟的教学更有效。通过课前的预习，孩子们对文本会有自己的理解，会有整体的感悟。课一开始就让孩子们与他人交流自己的阅读感受，在珍视学生独特的感受、体验的同时，又找到学生理解的共同点，使课堂教学的开展有了一个突破口。