优化课程设置，提高教学效率，这就需要做好教学计划。精品学习网小学频道为大家整理了小学生六年级语文上册伯牙绝弦教学计划，希望对大家制定教学计划有所启发

教学目标：

1、能流利地朗读课文，背诵课文。

2、能用文言文的学习方法读懂课文。

3、通过学习本文感受朋友间真挚的友情，体会知音难觅，珍惜友情的思想情感。

教学重点：

1、指导学生正确、流利、有感情地朗读。

2、能用文言文的学习方法读懂课文，可以用自己的话讲一讲这个故事。 教学难点：通过学习，感受朋友间真挚的友情

教学准备：课件

教学时间：一课时

教学过程：

一、情景导入

1、教师深情问：孩子们你们认为友情是什么?(是借给我的一支笔，是鼓励的一句话……)你们说的真好，今天就让我们走进一篇文言文一起感受一下古人对友情的表达。

2、板书：伯牙绝弦

[设计意图：谈话设计是让学生从整体上感知课文所表达的思想情感]

二、质疑解题

1、“绝”字是什么意思呢?(“绝”是弄断的意思)

2、看到课题后你知道了什么?你还想知道什么?

(伯牙把琴弦弄断了;伯牙为什么弄断琴弦?伯牙弄断琴弦和友情有神关系……)

[设计意图：从题目的理解入手更能激发学生的学习兴趣]

三、初读课文整体感知

1、学生自由读文，要求读准字音。

2、小组同学再读课文，根据自己对文言文的理解试画停顿符。

3、老师范读，学生修改自己所画的停顿符。

4、指名朗读。

5、学生齐读课文，引导学生感受文言文的节奏和韵味，在读正确的基础上读流畅。

[设计意图：让学生在读正确的基础上读流畅，在读熟课文的基础上体会文言文的节奏美，也为理解文言文做铺垫]

四、明确学习方法组织小组学习。

1.回忆《杨氏之子》的学习中我们用过哪些理解古文的方法?小组合作学习，理解全文的意思。

2.学生自学，弄懂课文的意思。

3.集体交流课文意思。

[设计意图：回顾文言文的学习方法并在本文的学习中进一步实践运用，课文意思理解清楚为进一步学习打好基础]