一、知己知彼，了解体育特长生

体育特长生好胜心强，重感情。每天训练都要付出很大的体力和精力，加上体育特长生大多自制力差，时间久了，难免会出现疲劳现象，甚至出现了躲避训练的现象。出现这种情况，老师首先要对他们持理解态度然后再循循善诱，提醒他们要克制自己，好好训练，严格要求自己，做到晓之以理，动之以情，不要混同其他班级一视同仁，学生就会感受到教师对自己的理解和耐心，从而也会尊重教师的劳动，教与学便会顺利配合。产生对田径运动不感兴趣的原因有如下几点：

1、田径运动本身的原因。

田径运动的训练是扎实学生的基本功，小学生的体育课上由于只是枯燥的基础训练，不仅单一而且强度高，小学生很容易对单一的训练产生排斥，再加上年纪小很难接受高强度训练，自然对体育有了厌烦和恐惧的心理。

2、教育教学方式的原因。

现在在田径教学模式大多从竞技体育中演化而来，竞技体育的“训练情结“成为禁锢体育课活泼的铁锁。目的性强，完成成绩为主要指导的田径课，没有考虑到小学生自身的身体条件和心理条件。有悖于素质教育的思想，不仅使教学成绩差，还会使学生对体育的关注度降低，从而影响了体质的强化。

3、教学者的原因。

由于现在教学者只是本着艰苦训练的思想教学，忽略了学生的积极性。没有掌握课堂上的情绪，不能很好的调动起学生的田径运动热情。没有让学生主动的参与教学活动，还对学生进行过多的批评和训斥，缺少鼓励性的教导，严重了影响了小学生的田径运动信心，失去了对教学者的亲切感，越来越对田径没有兴趣。

二、提高学生在田径兴趣的重要性

从一个新班的教学任务开始，就有步骤地作出一些规定，培养学生良好的学习习惯。“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一”，它能够极大地激发教学中学生对田径训练的热情，有助于挖掘学生潜在的体能和训练中学生运动能力的发挥。通过培养学生的学习兴趣，激发学生的学习动机，改进教学方法，满足学生乐趣，合理安排组织形式改进教学评价标准等措施可以有效地提高学生对田径运动的学习兴趣，从而进一步提高学生的训练效率。

三、提高小学生对田径运动兴趣的方法