1、创新田径运动的教学方式

田径运行的教学方法、授课方式直接影响着学生的学习兴趣。采取活泼轻松的田径教学手段能够使学生的自主学习能力提高，并且能把学生从厌倦的情绪中走进富有兴趣的训练和学习中。兴趣存在于教学，存在于学生心中，即使不断重复的枯燥基础训练也成了开心的重播，很好的巩固了学生的田径技能，增强学生的身体素质，自然而然的提高了教学成果。一成不变的刻板教学只会吓跑学生，无论是怎样的田径课程都是学生排斥的对象。在体育的教学中，教师的创新，教学模式的大胆改革是启蒙学生终生体育思想的开端。认真的听取小学生的意见，将学生放在教学的主体地位上来进行互动，增强小学生对体育的参与性和体验性的学习;不断变化体育教学模式，能够很好的挖掘出学生的潜能，激发学生更大的学习兴趣。

2、根据小学生的生理和心理特点使用科学的教学方式

小学生处于生长的黄金时期，是身体各个方面的绝佳发育阶段，特殊的生理、心理特点要求教师必须依据具体的情况，采取不同的教学，重视教学方式的科学性、合理性。训练时期既不能过早，强度不能过大，也不能松散学生的体育教育。要充分的调动学生的自主精神和协调能力，不要大负荷耐力性的训练的量的，以免小学生骨骺提前闭合，影响生长。加强有氧，帮助学生健康成长。

小学生由于处在关键时期，活泼好动是天性，注意力很难集中。田径运动的单调的训练很容易使小学生觉得枯燥乏味，对田径运动产生消极悲观的心理。针对这种情况，教学者要注意适当的建设体育训练的固定的重复课程，灵活的采取玩游戏，比赛的形式达到教学目的。而且巧妙地将耐力练习穿插在课堂中，促使小学生的耐力性的增长，并且是随着身体发育自然、稳定、持续的增长。小学生的田径教学中最重要的也是在培养小学生对天与地兴趣，延长他们的体育生命。

3、重视田径运动教学过程中的师生互动

在小学生的教育教学中，学生经常拿授课老师的行为进行模仿。这样，教师的言行举止，道德水平，技术能力和爱好兴趣都在潜移默化的影响着学生对于体育态度。教师的教学态度极易感染学生，如果教师是满腔热情的活力教学，学生必然会全身心的投入学习中去。教师在进行技能考核的时候要注意对学生的评价，这是影响学生心理的至关重要的。教师的鼓励和表扬更能激发学生的热情。所以教学中以鼓励和肯定性的话语为主，适时准确的运用鼓励，是促使学生产生兴趣的关键。但是不应滥用，以免造成学生的自大心理。教师对学生的肯定是学生成功的象征，这种力量能够激发比平常好几倍的劲头和认真精神。增长学生的自信心，会主动而愉快的配合教师的教学活动。直接的批评在同学面前严厉的指出学生的大量错误，会引起学生的情绪悲伤的波动，挫伤学生的学习积极性，对教学效果产生消极影响。教师也可以在教学过程中同学生一起训练或者游戏，教师的参与能够大大的增加学生的表现欲，从而不自觉的产生对田径运动的向往和追求，养成自觉主动锻炼的习惯。

四、总结

小学生中蕴藏着许多的优秀体育后备人才，抓好小学生的田径训练可以为国家培养更多的体育人才。教师在教学过程中应该以学生的发展为中心，以提高学生的兴趣为重点，培养学生自主学习意识和提高发展性学习能力，使学生积极主动地参与体育活动，真正体会到学习田径的乐趣，为我国体育事业的发展做出应有的贡献。要使学生感到有趣，必须使体育生感到有“惑”，感到有“得”，感到应当参与知识竞争，感到自己能力在不断提高，朝目标迈进。