师：如果把这些内容加上一定的线条，(师画上线条)，就变成了两张统计表。
指名生回答，第一张统计表是按什么分类统计的?第二张统计表呢?
1、完成统计表
(1)完成统计表1
提问;想知道参加跳高的动物的只数，我们可以怎么办?(数一数)数的时候要注意什么?(不重复、不遗漏)
师生一起数出跳高的有5只动物，师说明：因为前面已经说明统计的是只数，所以在写结果时只写出具体的数字，不要写上单位。
提问：长跑的有多少只动物呢?你能不能像刚才那样去数一数?提问：合计有多少只?你是怎样算的?
(2)完成统计表2
师：请小朋友用数的方法，数出结果，填在第二张统计表中，指名回答,出示结果。
2、比较分析两张统计表
师：仔细观察这两张统计表，有什么相同之处?(都有合计，都是13只)
提问：两张统计表一个按项目分类统计，一个按动物种类分类统计，为什么合计结果都是13呢?小组在一起讨论原因。
最后达成共识，师小结：两张统计表无论是按项目分类统计，还是按动物种类分类统计，它们都是对运动会中的动物只数进行统计的，所以结果一样。
提问：上面的两张统计表有什么不同之处?
从上面两张统计表里，你知道了什么?
三、巩固练习
1、完成“想想做做”1
师说明：你们看，休息室里有许多漂亮的茶杯。(多媒体出示茶杯图)
提问：仔细观察，这些茶杯有什么特点?
生1：有的有把，有的无把.有把的茶杯我们称为有把杯，无把的茶杯我们称为无把杯)
像这样把这些茶杯分为有把杯和无把杯，你知道这是按什么分类的吗?(形状)(出示统计表1)
除了按形状分类外，这些茶杯还可以按什么分类?(价钱)(出示统计表2)
生独立完成两张统计表，指名说结果，师一一出示结果。
提问：比比两次统计的结果，你知道了什么?
2、完成“想想做做”2
休息室里有许许多多的玩具(多媒体出示第二题的图)，可是小狗、小兔和小猴们有一个要求：它们每种动物要玩一样的玩具，聪明的小朋友们，你们能帮它们解决这个问题吗?
可以把这些玩具按什么分类?(同桌在一起说一说怎样分类，指名生说，师相机出示两张统计表)
生独立完成两张统计表，指名回答，师一一出示结果。
提问;从每个统计表里，你知道了什么?
(同桌互相说一说，指名回答)
3、 完成“想想做做”5
师谈话：经过一天激烈的比较，动物运动会终于成功地落下了帷幕，为了留住那一个个令人难忘的场面，大象校长拿起手中的相机给小运动们拍下了许多照片(多媒体出示第5题的照片图)，可是大象校长不知该给这些照片怎样分类，你们给帮助大象校长吗?
先在小组里说说怎样给这些照片分类?
指名回答，得出以下分类方法：按颜色分、按图片上的动物只数分、按拍摄方式分)
出示书上97页的统计表，生独立完成，指名汇报，师一一出示结果)
四、全课总结
小朋友，今天我们主要学习了什么知识?你有什么收获?
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