题 1、下面我们就应用圆的面积公式来解决一些生活的实际问题。出练习让学生做，巩固所学知识
2、再次出示上课前提出的情境题，让学生独立完成，再帮助学生订正
学生独立运用所学知识解答，加深对概念的理解，全班汇报交流 运用所学的知识，解决现实中的实际问题，既能达到巩固的作用，又能让学生体会到数学的应用价值。使学生加深对知识的正确认识，掌握了圆的面积计算方法。
四、课堂小结
(一)组织交流
回顾一下这节课我们学习的内容。
(1)本节所学的主要公式是什么?
(2)如果求圆的面积，必须知道什么量?
(二)总结
平面图形的面积公式推导，一般都用到“转化法”这种数学思想。圆的面积公
式，在我们的生活中运用非常广泛，如计算：环形面积、圆形花坛的面积、麦田自动喷灌的面积、树干的横截面积、圆形蒙古包的面积、圆形凉亭的面积、圆形饭桌的面积、水桶底面积、圆锥沙堆的底面积等都用到圆的面积计算公式，希望大家多留意观察身边周围的事情，去发现和提出问题，再应用所学的知识去解决它，这样你的学习成绩会大有进步的!!!
学生懂得知道圆的半径或直径或圆的周长，就能计算出圆的面积。
学生热烈发言 生活中处处有数学，让学生多观察生活，在生活中找数学，体验数学的乐趣。
七、教学评价设计
(一)注重对学生数学学习过程的评价 (二)恰当评价学生的基础知识和基本技能 (三)重视评价学生发现问题、解决问题的能力
八、总结
总之，本节课利用学生原有的学习经验，让学生运用转化的思想，把问题化归到原有的知识体系中;利用学生的实践活动，让学生经历知识的形成过程，进而找到推导圆面积公式的方法，获得积极的情感体验;培养学生的探索意识、合作意识及创新意识，引导和帮助学生成为发现者、研究者和探索者，让每个学生各方面都能有所提高和发展。