编辑：sx_wangha
2012-08-20
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学 情 分 析
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本班46位学生，其中男生31人，女生15人。大部分学生对语文学习怀有浓厚的兴趣，能较熟练地掌握字、词、等基础知识，并能在具体语境中体会词句的意思，在说话、习作中运用所学的词句。能正确、流利地朗读课文，在老师的指导下带着问题边读边思考，初步根据问题提示，体会文章的思想感情。能在课外主动阅读文学作品，摘录理解的精妙词句，并能和同学进行读后交流。有一些学习困难生，语文基础较薄弱，领会能力欠佳，在阅读、习作等方面尤其感到吃力。另有部分学生学习被动，尚未养成良好的学习习惯，不能按时完成作业。以上学生需着力帮教。综观整体学习情况来看学生学习有些浮躁，粗心大意，没有养成检查的习惯，做题目的过程中欠思考。。
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复 习 目 标
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1、识记六下各单元词语盘点中的词语，并复习复习音序查字法和部首查字法与汉语拼音总复习。
2、句：能按要求修改病句和扩句、缩句。复习几种（陈述句、疑问句、叹句、反问句、比喻句等）常见句式。 3、文：能正确的背诵出课标要求背诵的诗歌、课文。能写出课文及古诗中要求会写的字。熟读精读课文，理解内容，了解课文写了什么，懂得课文所说明的道理，体会文章所表达的思想感情。复习整理本学期的课外阅读收获，背诵课标要求背诵的优秀古诗词，注意积累和掌握一些常用的、简单浅显的百科常识。 4、阅读：阅读中能运用联系上下文的方法来解释词语的意思，用已学过的知识应对未做过的题目。能把一段话的顺序整理清楚。会找文章的中心句和为短文加上一个合适发题目。 5、作文：单元类型的文章在复现中理清脉络，选定事件，教育学生尽量避免错别字和注意标点，要写出真情实感，写出意义和文章的内涵。
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复 习 措 施
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培优学生名单：张雅慧、林子怡、薛晨星、陈锦杰、洪益磊、郑可欣、
娄思含、黄建钊、曹佳慧、陈浩睿 需要辅导的学生：张瑞祥、林情情、林邦嵘、郑士凯、吴文雯、吴贤程 徐锦浩、吴啸、薛周瑶、余得杰 1、带领学生梳理整册教材，复习基础知识，进一步理解重、难点，在原有的基础上，加深理解，巩固知识。 2、教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。 3、采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查,学生互批等方法。提高学习兴趣。 4、优帮差，加强合作与督促。 5、辅差工作不放松。利用中午与晚饭后、文化餐时间着力给学生补课。 6、课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点,重点突破,加强解决问题能力的培养。 7、加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。
8、查漏补缺，提优补差，使所有学生通过复习都能有所收获。 9、在做题的过程中重视积累解决各种题型的方法，学会举一反三。综合题型练习训练，加强学生分析题意、理解题意的能力，并加快学生灵活运用语文的能力。 10、在做题的过程中继续培养学生细心、认真的答题习惯，并教导学生做完作业题后一定要检查，学法的重点指导。让学生的应考能力得到发展。
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复习内容及重难点
三、复习要求：
（一）汉语拼音
汉语拼音教学的目的在于帮助学生利用汉语拼音识字、学习普通话、查字典。复习这部分具体要求有：
1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，并正确书写；能具体区分声母、韵母；
2、能准确、熟练地拼读音节；
3、认识隔音符号、声调符号；并掌握“ü”的拼写规则；
4、认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，并能运用音序排列，学会音序查字法；
5、复习“一”、“不”的变调，复习“啊”的变声；
6、认识儿化音；
7、复习轻声。
主要题型如：（1）选择正确的读音 （2）给专用名词加上声母 （3）看拼音写字、词、句 （4）确定字的音序、音节等。
标签：六年级语文试卷
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